高越 郭涛

(北方工业大学 文法学院，北京 100144)

在意义中聚焦形式①:内涵、运用与评述

高越 郭涛

(北方工业大学 文法学院，北京 100144)

近年来，在意义中聚焦形式(focus on form)作为在语用交际环境下发展学习者词汇、语法等语言知识的教学思路受到了国外应用语言学界的广泛关注。本文在对聚焦于形式、聚焦于意义、在意义中聚焦形式三种教学思路进行对比分析的基础上指出了在意义中聚焦形式的合理内核，并简述了其在教学实践中的运用，同时针对国外学者的某些评述提出了相应观点和看法，以期达到使国内外语教师了解此教学理念，唤起国内学者对此研究关注的目的。

在意义中聚焦形式;聚焦于形式;聚焦于意义

1.引言

多年来应用语言学界一直努力探索如何在二语(外语)教学环境下有效发展二语(外语)学习者的语言能力和水平。纵观外语教学流派的历史，各种教学路子和方法的提出遵循了从关注形式到关注意义的发展历程。20世纪80年代随着语言交际教学的兴起，强调发展语言学习者的语用交际能力已成为外语教学界的普遍认同。但随之而来的问题是强交际教学在一定程度上弱化了语言学习者对语法、词汇等语言知识的习得。针对这一问题，一些应用语言学学者如 Long(1991)、Long＆ Robinson(1998)、Ellis(2001)提出了在意义中聚焦形式(focus on form)的教学思路，引发了外语学界热烈的讨论，一些理论和实证研究亦随之展开并取得了较为丰硕的成果，如Robert(1995)、Doughty＆Verela(1998)、Norris ＆ Ortega(2000)、Sheen(2002)。但国内的相关理论评述和实证研究却非常薄弱。……