王晓宏

（安徽中医学院人文学院，安徽 合肥 230038）

随着近现代科学技术的加速发展与人民生活水平的逐步提高，21世纪的医学将从原来的纯生物医学模式向着现代的生物—心理—社会医学模式转变。新的医学模式呼唤医学人文教育与专业教育的整合。目前，中医院校人文教育与专业教育相互割裂 ,是导致中医院校人文社科教学缺乏实效性的主要因素之一。“学校的智力训练与道德训练之间的可悲分割,在获得知识和性格成长之间的可悲分离”[1]。因此，促进中医院校人文教育与专业教育的双向融合，提高人文社科教学实效已成为中医院校人文教学改革的重要任务之一。其中，结合专业教育进行人文社科教学就是一个有益的尝试。

1 结合专业教育进行人文社科教学的现实意义

1.1 有利于提高中医院校人文社科教学的针对性和实效性

医学专业教育是医学生学习的兴奋点和关注重点，在某个专业领域的学习，是大学生在兴趣和理想基础上的自主选择。这种选择具有很强的驱动力，在行为过程中显示出更强的自觉性、主动性和意志力，从而使得学生在参与选修课、课余讲座和活动时基本上是按照自己的兴趣和专业来选择的。目前在中医院校教学体系中 ,医学人文教学与专业教学分属两个不同的系统 ,二者常常各行其道，缺乏有效的联系与沟通。中医院校人文社科教学师资知识结构偏向于人文，对于医学知识大多一无所知或略知皮毛。……