黄璐玲，胡 琪

（天津市耀华中学，天津 300040）

高中学生英语学习方式多样化对英语学习的影响探究

黄璐玲，胡 琪

（天津市耀华中学，天津 300040）

一、问题的提出

长期以来，英语学习者的学习方式以及所采用的学习策略是不为人们重视的。随着新课程标准的颁布，新课程改革的进一步深入，人们对英语学习的认识不断加深，要求教师要更新教学观念，因此要求教师不仅要成为关注学生终身发展和全面发展的新型的知识传授者，还要成为学生学习的促进者，更要成为教育教学的研究者。高中学生在高考指挥棒的引领下，学习英语只是为了追求学习结果的优秀，而忽略了学习的过程，学习英语的方式更是鲜有人去了解。在现实教学中教师逐步意识到高中学生在英语学习的过程中，学习方式对英语学习起着非常重要的作用。面对来自于不同学校的高一年级新生，英语教师对于应该采用哪种有利于学生学习的英语教学的方式都存在一些困惑，笔者参与了“高中学生英语学习方式多样化的调查研究”课题的研究，因此设计问卷对2008级天津市耀华中学高一新生所采用的学习方式进行调查研究，帮助学生了解自己在英语学习中所采用的学习方式。问卷以人为本，把学生作为教学活动的主体，当然这种教育思想也反映在新课程标准的评价理念之中。新课程标准强调学生在评价中的主体地位，强调：“评价应有益于学生认识自我、树立自信；……