张春丽

（天津市东丽区教育教学研究室，天津 300300)

关于提问技能在教学运用中的探索

张春丽

（天津市东丽区教育教学研究室，天津 300300)

提问技能是教师在活动进行过程中通过设置问题，启发幼儿回忆、思考、观察、操作、探索，以寻求问题答案的行为方式。启发中蕴涵着提问，提问能引发儿童的思维。对幼儿园教学来说，提问是最直接、最常用的一种师幼互动交流的方式。文章从三个方面进行阐述：活动前有计划地预设提问；活动中恰当地呈现提问；活动后有意识地调整提问，旨在更好地促进教师专业技能的发展和幼儿的思维发展。

提问；技能；运用；探索

社会建构主义理论指出，对话教学中话语是重要的文本，这种文本是以提问作为开始。我国古代大教育家孔子提出了“不愤不启、不悱不发”的著名的教学要求，阐明了教师的作用在于引导、激励、启发学生思考、探索，充分体现了教学原则的启发性。启发中蕴涵着提问，提问能引发儿童的思维。教育家陶行知先生在一首诗中提到“发明千千万，起点在一问”，对课堂提问给予了充分的肯定。教师的提问不仅仅传达教师已有、已知的信息，学生也不是简单地接受、编码和贮存，更重要的是激活学生积极思考他人的话语，并把它们作为自己思维的驱动机制。对幼儿园教学来说，提问的作用就更加明显，无疑成为幼儿园教学中最直接、最常用的一种师幼互动的交流方式，提问技能是幼儿教师必须认真研究并熟练掌握的教育活动技能。……