■肖 川

目前，学校教育中班级规模过大已经成为制约教育质量进一步提高的重要因素。小学课堂超过50人、中学课堂超过60人已非常普遍，一间教室内学生人数超过80也不罕见。

班级规模过大的危害是多方面的。因为教师在课堂上给予学生的关注是1个常量，如果学生过多，平均到每个学生身上的机会就少，一些学生就会遭到忽视，学生实质性参与教学过程的机会也会被有意无意地剥夺。“当班级的人数达到25至30人时，最好的情况也只不过是每个学生受到间歇性的和简单的关注。‘班级或学校越大，教师就会面临越糟糕的问题’。”班级规模过大，教师的注意力就会主要放在对课堂的控制上。教育家鲍伊尔通过研究发现：当每个班学生人数超过30人的时候，教师就从对个体的关注转为对课堂的控制。班级规模过大还会使学生遭受过大的群体压力，从而使学生的主体性（主动性、独立性、超越性）受到压抑。

教室中人数越多，二氧化碳含量超标现象就会越严重。北京市海淀区中关村中学的师生经过专门实验测量得出了如下数据：他们将有46人的教室封闭40分钟后，测量出每升空气中二氧化碳的含量为0.0033克，封闭90分钟后每升空气中二氧化碳的含量上升为0.007克；将封闭了40分钟的教室开窗20分钟后，每升空气中的二氧化碳含量就会降到0.0024克，而将封闭90分钟的教室开窗20分钟，每升空气中的二氧化碳含量仍达0.0033克。他们还对20人的教室进行封闭实验，测量出教室中每升空气中二氧化碳的含量为0.0027克。……