董玲玲

（重庆警官职业学院，重庆 400039）

义务教育均衡发展的必然选择
——师资配置均衡的对策探寻

董玲玲

（重庆警官职业学院，重庆 400039）

促进义务教育师资均衡配置对实现教育公平，推进义务教育的均衡发展具有重要的现实意义。解决义务教育阶段师资配置非均衡的问题，可以从强化政府在政策保障实施方面的责任，增加对贫困地区、薄弱学校和农村地区的教育投入；加强对义务教育师资的管理、调控和监督力度；满足贫困地区、农村边远地区学校的师资需要，加强师资培训；构建标准化学校体系，提高教师队伍的整体素质，充分利用和优化现有教师资源；完善区域内教师资源互动与共同发展机制，建立校长和教师定期交流合作与轮岗制度；构建义务教育师资均衡配置的评价指标，完善教师交流与合作的激励制度六个方面来探寻解决的对策。

义务教育；师资配置；均衡

教师资源是义务教育的支柱，教师资源的均衡配置直接决定着义务教育的均衡发展，是义务教育实现公平发展的必由之路。目前，我国地区之间、城乡之间、学校之间义务教育师资配置的不均衡，影响着社会的文明与进步的程度。从义务教育师资配置的责任承担者出发，力求增强措施的可行性，探寻义务教育阶段教师资源均衡配置的对策具有重要的意义。

一、强化政府在相关政策保障实施方面的责任，增加对贫困地区、薄弱学校和农村地区的教育投入

义务教育师资均衡配置的主要责任在于政府部门，只有进一步强化和明确中央和地方各级政府的职责，才能促进义务教育阶段教育资源的均衡配置。……