翟 艳，王慧霞

（天津市教育科学研究院，天津 300191）

基于学生创造力开发的学校物质文化创新

翟 艳，王慧霞

（天津市教育科学研究院，天津 300191）

学校物质文化是学校文化的重要组成部分，具有继承性、标识性和选择性。学校物质文化对学生创造力开发有重要作用，可以唤醒学生的创造潜能，发展学生的创造思维，激发学生的创造动力。学校应着重物质文化建设与创新。

学校文化；物质文化；创造力

物质文化是学校文化的重要组成部分，具有独特的育人功能，深入研究和探索物质文化对学生创造力开发的影响有着十分重要的意义。本文所探讨的学校物质文化主要是指学校文化的浅层，是我们感官所直接触及的客观存在物。它既是学校内具体文化活动的物质性载体，也是构建学校文化的物质基础，主要包括校园环境、各种建筑物、教学科研设备、雕塑壁画、工作和生活设施、校训名言等，体现独特的学校文化。

一、学校物质文化的特征

学校物质文化作为一种物质的客观存在，能为人们感官所直接触及，具有直观形象的特点。这种直观的物质文化在体现着设计者、建筑者的价值观和审美观的同时，也积淀着文化观念的价值存在，传承着学校内在的精神，具有相当的持久性。

（一）继承性

学校的物质文化与人类社会历史文化一样，具有明显的继承性特征。人类文明历史发展表明，人类在改造自然过程中，总是给改造过的自然打上主观的烙印，并通过这种烙印影响后人对自然的进一步改造。……