于伟

中考复习阶段是初中学生进行系统复习的最后阶段，也是初中学生参加毕业和升学考试的冲刺阶段。在初中语文教学中，中考语文总复习效果如何，至关重要，它承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任。在此阶段，多媒体的作用是不可低估的。开展计算机辅助语文教学，有利于精讲多练，在单位教学时间内增加语文教学信息容量，从而提高课堂教学效率。

1 学生自己制作课件，做学习的主人

教育家乌申斯基说：“没有任何爱好，而被迫进行的学习，会扼杀学生把握知识的意愿。”语文教学中激发学生的爱好，吸引学生的注意力，可以借助计算机多媒体的运用。新型教学模式要求必须充分发挥学生学习主体作用。教育技术的运用，能激发学生学习的兴趣，要努力创造学习者可参与的环境，使传授知识和发展智能与素质培养统一起来。

改变课堂教学中一味的讲与学，教师应该在“导”字上狠下工夫，把主要精力和时间放在激发学生的学习兴趣上，使学生始终处于自觉、积极的心态之中，全身心地投入到学习上。激发学生的学习兴趣，引导学生制作出图文并茂的又有创意的幻灯片，这是一种很好的途径。

对于综合性的专题复习，如果让学生直接做本专题的练习，学生无论在知识的广度还是深度上都达不到，更不用说游刃有余地做题了。可以让学生自行回家制作课件，如在进行“城市，让生活更美好”——2010年世博会专题演练部分，笔者便引导学生利用周末时间自己上网搜集大量的关于世博会的相关知识，让学生自己制成幻灯片。……