郑毅

教学设计是教学系统中解决教学问题的一种特殊的设计活动，既具有设计的一般性质，又必须遵循教学的基本规律。教学设计从宏观上来讲，可以是解决整个水平学段的教学目标分解、教学内容选择、教学单元安排等重要问题。教学设计从具体来讲，也可以是单指一个单元或一节课的教学构思和组织。体育教师能上出非常优秀的课，可写不好教学设计，不知该如何写，都写些什么，用文字不能很好地表达教学中深奥的思想。笔者希望通过该文章能给广大的体育教师一些启发。

1 体育教学设计的特征

1.1 互动性

课堂教学是教师和学生两个主体进行合作和相互作用的过程。任何一个教学目标的实现既离不开学生，也离不开教师，两者缺一不可。一份好的教案不仅要体现教师的如何教，更重要的应体现学生的如何学，只有师生之间的知识互动、情感互动、思维互动，才能使课堂焕发出生命的活力。

1.2 开放性

教学设计在教学内容上，根据学生的特点、兴趣爱好，安排一些趣味性、健身性、娱乐性、现代性较强，并具有地方特色的民族传统项目和知识内容；在教学过程中，应从单向的教师教、学生学向师生交流、互动开放，让预设的教学目标在实施过程中开放地纳入学生的直接经验以及体验和感受转变；在教学方法上，由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变；由给学生知识向引起学生活动、自己获取知识转变，应从灌输式、填鸭式的教学向学生的自主学习、探究学习、合作学习转变；……