张德财

1 上室内体育课的利和弊

室内体育课较之室外体育课，有其不利因素，也有其有利因素。不利因素主要是受场地条件限制，如无室内体育馆或训练房，在教室里上，人均活动面积仅有1平方米左右。此外，如组织不好，秩序混乱，会影响邻近教室上课。

有利因素：1）适用于各种气候；2）在一些场地缺乏的学校尤其在贫困地区更为适用；3）由于室内不受外界干扰，学生的注意力集中，对于动作要求听得更清楚，练习时更专心；4）可以利用挂图、模型和电教手段（投影、录像片）等进行教学，解决体育技术中的重点和难点；5）可以借助课桌凳进行身体素质训练，充分利用课桌椅，学生运动的密度大大高于室外体育课。因此，上室内体育课要扬长避短，认真设计教学内容。

2 转变教学思路，进行多元化的教学设计与组织教学

要上好室内体育课，体育教师不但需要丰富的体育理论知识与上课技巧，还应转变教学思路，对室内体育课进行多元化的教学设计与组织。同时教师必须具备一种超前意识，对一学期的体育理论课有一个提前准备，无论从课的目的性、课的形式，还是教学手段的运用（多媒体、学科整合）和教学素材的选择等方面，都不是一蹴而就的。否则室内体育课就会在简单的游戏玩乐之中、在枯燥的讲解与学生的困乏中白白失去室内课的教育时机与价值而结束。

需要说明的一点是，在室内体育课上并不是不要游戏和玩乐，只不过要看对谁，要看怎么用。……