史艳芳

音乐教育不仅是专指某种音乐艺术技巧的教育，也是培养人的一种有机的和整体的反应方式的教育，是完美人格形成的基础。音乐艺术教育的目的是对人的基本素质的作用，它通过艺术形式来完成其塑造人的灵魂、全面提高人的素质的目标，它是中学素质教育中不容忽视的重要内容，它对学生的智能、德育、审美等素质的形成，有着其他学科不可替代的重要作用。

1 在音乐审美中怡养情感体验，建构学生的情感人格

音乐是美的艺术，音乐教师是美的传播者，有责任和义务带领学生走进音乐的殿堂，去感受美、理解美、表现美与创造美，塑造美的心灵，培养美的人格，让学生热爱音乐，热爱艺术，热爱生活。新课标指出，在教学中要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握。这就要求教师给学生提供各种类型、风格多样的音乐体验，开阔学生的音乐视野，要求学生亲身体验，培养具有音乐审美能力的听众。

音乐是情感的艺术，它充分利用鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表情达意，因而能直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，对学生情感世界的渗透和影响很大。如欣赏管弦乐《春江花月夜》，作品由10个乐段组成：先是琵琶奏出引子，将欣赏者带进一种“滟滟随波千万里，何处春江无月明”的静谧、清澈的月夜境界中；然后分8个乐章逐步展示，加深音乐形象，让其充分感受领略意境美，似听淙淙流水之声，似见蓬蓬远春之色，似闻悠悠花香之气；……