徐常艳

1 营造民主气氛，激发创新欲望

高中思想政治课以邓小平建设有中国特色社会主义理论为中心内容，包括马克思主义经济学、哲学和政治学的基本观点，知识体系科学、严谨，具有相对的稳定性。这些内容都是从“大处”着眼、从宏观把握，与学生的生活实际联系不够密切，涉及学生具体生活的内容比较少，空洞说教的内容比较多。这些内容的学习对于具有丰富社会实践经验的成年人来说也有一定难度，更何况是生活体验较少的学生。因此，思想政治课内容很难引起学生的兴趣与共鸣也就不足为怪了。

陶行知先生认为：“创造力发挥的条件是民主……只有民主才能解放最大多数人的创造力。并且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。”政治教师在教学中应做到教学民主、师生平等、热爱学生、尊重学生、宽容学生、赞美学生，鼓励学生畅所欲言，创设和谐的课堂气氛，搞“群言堂”，不搞“一言堂”。

笔者在教学调查中发现，许多学生特别是中等以下的学生，由于担心教师提出的问题自己不懂或怕答错，上课总是提心吊胆，导致整节课都处在高度紧张的状态，死气沉沉，没有生机。针对这一现象，笔者的设问注重由浅入深，叫谁回答，因题而异。一般题浅易答的叫低层生，题深难答的叫高才生。当被叫的学生对问题回答不上来时，允许其向周围的同学求助，为其创造更多成功的机会。这样，学生会认为教师是通情达理的，不必为“答”而顾虑重重，因而能大胆地发表自己的见解，畅所欲言。