郁建生

（铜仁职业技术学院 贵州 铜仁 554300）

论高职创新型教学团队建设*
——以植物药生产技术国家级教学团队建设为例

郁建生

（铜仁职业技术学院 贵州 铜仁 554300）

教学团队越来越显示出对教育教学改革发展的重要作用。怎样建设教学团队、如何提高教学团队创新能力是高职院校面临的重大课题。本文以铜仁职业技术学院植物药生产技术国家级教学团队创建为例，从观念是创新的动力、人才是创新的关键、实践是创新的载体、科研是创新的源泉、特色是创新的主题几个方面探讨如何建设教学团队、提高教学团队的创新能力。

高职；创新型教学团队；植物药生产技术

职教发展需要改革，职教改革需要创新，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个团队发展的强大助推器。创新不仅需要拔尖人才，还需要由拔尖人才主导的优秀教师群体，这是高职教育教学改革发展趋向综合化和整体化发展的需要，也是高职教育可持续发展的需要。随着高职教育教学改革的深入发展，教学团队这一新组织形式越来越显示出对教育教学改革发展的重要作用。怎样建设教学团队、如何提高教学团队的创新能力是高职院校面临的又一重大课题。下面以我院植物药生产技术国家级教学团队创建为例，探讨如何建设教学团队，以及如何提高教学团队的创新能力。

观念是创新的动力

观念是一种精神的标志，象征着一个人或一个团队的理想意愿、目标追求和社会责任，是具有理想性的、可实践的信念。……