邓周林（广西农业职业技术学院 广西 南宁 530007）

基于语块理论的高职高专大学英语听力教学模式探讨

邓周林
（广西农业职业技术学院 广西 南宁 530007）

语块是意义和语用功能的结合体，具有使用频率高、存储及提取容易的优点，而听力理解要求大脑具备迅速提取语言信息的能力，针对高职高专非英语专业学生听力薄弱的现状，把语块理论应用于听力教学能有效提高学生的听力信息提取效率，减低心理压力，增强语篇理解能力，从而提高听力水平。

高职；英语；语块；听力；记忆

引言

英语教学基本要求是培养学习者的听说读写能力。在这四项基本能力中，听是获取语言信息的主要途径，是发展其他三项能力的基础，因此听力在英语学习中起着至关重要的作用。但听力一直是众多英语学习者的薄弱环节，在高职高专中这个问题尤为突出。这其中有学习者自身的原因，也有教学方法的问题。以笔者执教的经验来看，高职高专学生在听力学习中遇到的主要困难是：（1）词汇量少，语篇能力差。很多学生在做听力练习的过程中不会根据上下文的语境猜测词汇意思，对听力材料没有整体的把握，对固定搭配、习语的积累不够；（2）反应速度慢，背景文化知识缺乏。学生无法适应语速较快的听力材料，遇到听不懂的地方就会停在那里想很久而错过更多的内容。另外语言是文化的载体，听力材料中也蕴藏了丰富的外国文化，如果学生对他国文化背景知识不理解就难以听懂材料，而且还会紧张、烦躁、注意力不集中。……