李艳红

世界的发展离不开数学。数学家克莱因说，音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。由此可见数学的重要性。在数学教学中，一些学生感到数学非常枯燥，不像语文那样贴近生活，不像英语那样让人好奇，所以学起数学来无精打采，心不在焉。那怎样教好数学呢？在多年的教学中，笔者积累了一些经验。

1 鼓励能唤起学习动力

著名教育学家皮亚杰说过：“儿童不是被动地接受知识，也不是被动地接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配，更受到鼓励的推动。”鼓励的作用非常大，在教学中，切记多鼓励学生。在教学“三角形全等的证明”过程中，有不少简洁的方法，而有些基础差的学生只能用一种复杂的方法来做。此时，教师往往很着急，但应该尊重他们，给予鼓励，激励他们来思考，让他们体会成功的快乐。在推理过程中，不同的方法对同一个人也许有快慢之说，而对不同的人却不存在优劣之分。鼓励思考多样化是尊重学生的表现，这体现了以学生为主体的教学原则，是释放学生自信心和创新思维的有效途径。

2 美育教学

获得2002年菲尔茨奖的符拉基米尔·弗沃特斯基说：“数学很美，数学很有趣，数学很有竞争性，她是世界上最聪明的人玩的游戏。”作为教师，要让学生在学习中发现数学的美。

例如，在教学“多边形的内角和”时，先让学生把各种多边形分割成有规律的三角形，再根据内角和知识推出多边形的内角和公式。……