乔素霞

新课标指出，课程目标要根据知识和能力、过程和方法、情感态度与价值观3个维度设计，3个方面要相互渗透，融为一体，注重学生语文素养的提高。教学中要做好三维目标的整合，而不是把3个维度简单地叠加，要以知识与能力为主线，渗透情感态度、价值观，并充分地体现在过程和方法中。在语文教学中怎样来认识三维教学目标？又如何将其落实在教学过程中，全面提高学生的语文素养呢？

1 明确语文学科的性质，提高教师自身的知识水平和教学能力

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。从学科性质上看，语文学科和其他学科的区别很大，学语文不是像其他学科那样从不知到知、从不会到会的过程，而是在己知己会的基础上不断加工、不断生成的过程。语文教学也是如此，不同的教师可能有各种不同的教法，教出来的学生也可能有很大的不同。这种种不同也使得语文学科更加复杂。认识到语文学科的本质属性和语文学科教学的复杂性，就必须广泛地学习和吸收先进的教育理论与教育思想，借鉴优秀教师的教学经验，运用现代化的教学手段，不断充实自己，提高自己的教学技艺，根据学生的实际随时调整三维目标在教学中的比例。这样就会不断优化课堂教学，真正地精讲多练，讲在要害的地方，练到实在的程度，真正提高学生的语文素养。

2 转变学生的学习方式，促进学生全面发展

转变学生的学习方式，促进学生全面发展，关键是让课堂教学真正成为学生的天地。……