吴育泽

兴趣是人对事物的一种向往、迷恋和积极探索追求的心理倾向。而学习兴趣能使学生在学习活动中产生心理上的爱好与追求，从而成为学生积极、主动获取知识，形成技能的动力。可以说，兴趣是学习的内驱力，是创造才能的催化剂。孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”语文教学只有激发起学生的学习兴趣，才能能使学生产生心理上的爱好与追求，自觉地集中注意力，全神贯注于学习活动，积极主动地在语文天地里寻幽探胜。

现行河北省编义务教材初中语文也考虑到“兴趣是最好的老师”，入选的文章文质兼美，形象生动，饶有趣味。然而学生兴趣的激发并不是一件简单的事，需要教师采取一定的策略和技巧。

1 目标激趣

要使学生好学、乐学，首先要从学习目的上进行启发引导，这是最基本的。教师的教育不是一天两天就能奏效，而是在长期的潜移默化的渗透中达到的，即常说的“润物细无声”。在进行社会教育的同时，更要强调知识（特别是语文知识）在人精神生活中的作用。

苏霍姆林斯基就特别强调知识在精神生活中的作用：“知识确是学生将来从事工作不可缺少的，另一方面，又是学生现在和将来精神生活的重要一部分。”要启发学生懂得：人只有掌握了丰富的知识，并从中领悟了生活的哲理，人们的精神生活才会丰富多彩。否则，将会空虚和枯燥无味！学生明确了学习目的，认清了前进的方向，就能主动、自觉地学习。……