高立超

长期以来，农村中学语文教学由于多种原因把教材视为唯一的课程资源。教师为了提高升学率，把教材上罗列的知识点要求学生不断重复地进行枯燥、繁琐、机械的训练。这样严重扼杀了农村中学生的想象力和创造力，导致学生学习兴趣下降，阻碍了农村中学生语文素质的发展，甚至导致产生厌学情绪。如何使农村中学生对语文学习产生兴趣呢？充分开发和利用语文课程资源，摒弃教材专制是关键。

语文教学活动是农村语文课程实施的主要途径，其活动资源是课程资源的重要组成部分。教师若能充分利用校内外现有的课程资源，引导学生走出教科书、走出课堂，在生活中学习和探索，将收到无与伦比的效果。

1 遵循语文规律，利用身边资源加强听说训练

农村中学语文教学在开发利用课程资源方面，教师的任务是充分利用学校现有的设施，加强学生的听说训练，给学生创造浓郁的学习氛围。例如可以把学生每日从早到晚在校时间作一定的安排：早餐半小时可用录音机在班上播放名著名篇的录音；课间活动和午休时间播放一些生动有趣的故事、经典诗文的朗诵、富有哲理的童话和寓言，使学生在听中受到文学的熏陶并提高学习语文的兴趣；坚持每次上语文课时不拘形式和内容，用三五分钟时间组织学生进行口头说话训练，并进行评定打分，作为单元测试分数的组成部分予以记录。

这些对教师来说是举手之劳的小事，却给农村中学生创造了浓郁的语文听说训练的学习氛围。……