孙致朋

什么是才、学、识？唐代著名的史学家刘知几在他的史学名著《史通》中提出治史要有3种长处：一是史才，二是史学，三是史识。史才，是指搜集、鉴别和组织史料，并驾驭这些史料用以叙述历史事实和撰写文章的能力；史学，是指掌握丰富史料、历史知识和与历史有关的各种知识；史识，既包括见解和观点，又包括秉笔直书、忠于史实的高尚品质和勇敢精神等。传统史家的这些素养很重要，固然是应当借鉴并加以具备的。但是，作为新时代历史教育工作者，所应具备的才、学、识又必须符合时代要求，有更新的内容和科学标准。

1 史才，包括动口才能和动笔才能，即语言表达能力和书面表达能力

一节好的历史课，对于学生来说是学习，是感染，是陶醉，是享受，如同欣赏一幅名画，一首名曲。由此看来，追求教学艺术的最佳境界应该是历史教师毕生身体力行的事。课堂教学艺术中最重要的是教学语言艺术，历史教师应该有比其他学科教师更强的语言表达能力，在教学过程中充分发挥语言的功能，创造一种历史的意境和氛围，使学生身临其境，如闻其声，如见其人。这样才能收到良好的教学效果。历史的过去性和时序性决定了历史教学有很强的表述性特点，要求历史教师具有较强的语言表达能力。良好的语言素质将能使学生清晰地了解和掌握史实，获得科学的历史知识和真情实感。甚至可以说，教学之成败，以语言为先。历史教师语言表达能力的优劣，直接影响学生对历史知识吸收的程度和学习历史的积极性，关系到教师教学效果的好坏。……