□段雄春 杨用华 曾宪群

我国经济发达地区成人教育发展转型研究
——以东莞市为例

□段雄春 杨用华 曾宪群

成人教育是我国国民教育的一个有机组成部分，作为教育的一种类型，一个层次，承载着为区域经济社会双转型服务的重要历史使命。为更好地契合地方经济社会发展的需要，成人教育应实现主动服务经济社会建设、学习型人才的培养模式、现代化的教学手段水平和多平台的合作交流渠道等方面的转型，在这个过程中，还需要注意转型是一个长期的过程，必须实行并分类引导。

经济发达地区；成人教育；发展转型；研究

经历了全球金融危机的洗礼，我国东部沿海许多经济发达地区已经开启了经济社会双转型的发展之路，经济社会双转型之路是否畅通，其最根本的是人的转型。如何实现人的转型，教育承担着重要的历史使命，成人教育作为教育的一种类型，一个层次的教育，也承载着区域经济社会实现双转型的重要历史使命。注重契合地方经济社会发展的需要，加速区域成人教育的转型，是实现经济社会双转型进程中成人教育转型发展的当务之急。本文试图以东莞市为例，并就此作初步探索与思考。

一、我国经济发达地区成人教育转型发展的背景缘由

成人教育需要实现转型发展，是由其特定的社会经济背景以及其自身的特点所决定的。归纳起来，表现在以下三个方面：

（一）转型发展的逻辑起点——人力资源拥有的匮乏

改革开放30多年来，作为珠三角独占地利的一个中小城市，东莞一直保持着年均18%的经济增速，2010年GDP更是高达4246.25亿元，创造了令世人瞩目的东莞奇迹。……