■王学琪

浅谈职业技术类院校“双师型”教师培养途径

■王学琪

“双师型”教师是集理论水平和实践能力于一身的教师。从目前的职业技术类院校教师的教学能力结构来看，“双师型”所占比例较小，理论教学与实践教学仍处于相互独立的两个部分。从职业技术类院校的现状分析，要提升学校的办学质量，当务之急是结合实际加强对“双师型”教师的培养。

职业教育；双师型；培养途径

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》是指导我国教育改革和发展的纲领性文件，文件将发展职业教育放在了更加重要的位置。纲要中指出大力发展职业教育，是办好人民满意的教育的重要内容。建设一支高水平、高素质的“双师型”教师队伍是我国职业教育发展的关键，要建立健全职业教育教师培养培训制度，努力优化“双师型”教师队伍结构。“双师型”教师队伍建设是职业院校教师队伍建设的重点，是职业教育质量提高的保证[1]。笔者认为，加快“双师型”教师队伍的建设，关键应从以下几点出发。

1 让教师进入企业实践

加快“双师型”教师队伍的建设，这就对教师的专业水平和实践能力提出了更高的要求，而校企合作是职业技术类院校现阶段办学的主要方向，能够有效地利用社会资源对教师进行培养，让教师把握企业中的新知识、新工艺、新技术，使之与理论知识更好地结合，再传授给学生，提高学生的综合能力，使学生在学校所学的知识更好地与企业的生产实践所结合[2]。目前，很多学校与企业联系不够紧密，教师难以及时准确地了解企业的新技术和发展动向，导致教师专业实践能力不足。此外，在专业教师中很大一部分是当年从学校毕业的大学生，从未到企业进行过锻炼，回到企业进行实践锻炼，能加快学校“双师型”队伍建设的质量和速度，通过这种“工学结合”的方式也让教师了解到企业的用人需求和实践能力要求，促进以“学生就业”为导向的职业技术类院校的办学宗旨的贯彻。

2 完善“双师型”教师的培养培训模式

教育部从“十五”期间就开始实施有关职业教育的四大工程，其中之一就是师资培训工程。这一工程的实施对职业技术类院校教师的技能水平的提高起到了很大的拓展作用。职业技术类院校应以国家实施师资培训工程为契机，将教师有计划、有针对性地派出参加出国培训、国家级和省级骨干教师培训、省级“四新”培训，以及各类师资培训基地进行以实践能力为主的“双师型”能力培训，在教学中逐步把专业知识与实践教学结合，以教学改革为突破口，加快“双师型”教师队伍的建设[3]。

3 将技能大赛作为“双师型”教师专业能力提升的载体

职业技术院校每年都举办各种类型的技能大赛，并且已初具规模。全国以及省级市级技能大赛也有越来越多的院校参加，这些比赛在职业技术类院校起着重要的影响作用，对目前院校的教学模式和教学方法都提出了新的要求。很多院校为了参加技能大赛对学生进行层层选拔和专业集训，这就要求教师不仅要有全面的专业知识，而且要认真研读专业技术标准，通晓比赛的详细规程，能对学生“手把手”地进行指导。通过参与大赛的形式，使教师在参与的过程中得到能力的提升，对教学方式和教学模式的改革都起到思考和推动的作用。职业技术类院校的教师应抓住技能大赛这一契机，以技能大赛为载体推动“双师型”教师队伍的建设和发展。

4 完善相关制度作为“双师型”教师培养的保障

只有完善相关的制度才能使“双师型”教师队伍的建设更加科学化、规范化。职业技术类院校是培养专业型技能人才的摇篮，要培养好这些人才“双师型”教师队伍的建设尤为重要。目前各类院校中对“双师型”教师的目标定位不明确，职业前景不明朗，普遍存在着业绩大小一个样，能力强弱无区别的状态，缺乏工作的积极性和热情度。职业技术类院校应根据自身的实际情况和目前职业教育发展的方向，建立和完善适合本校的“双师型”教师成长和发展的管理制度，引导好本校“双师型”教师队伍的建设；建立和完善“双师型”教师的考核、评价和奖励制度，发挥“双师型”教师的工作积极性，提升其整体队伍的素质水平，促进学院的良性发展。

5 借助一体化教学改革促进“双师型”教师队伍的培养

借助国家一体化教改的相关文件和指导精神，职业技术类院校应大力推进教学改革，深化工学结合和一体化教学，改革人才培养模式，改革教学方法和手段，加快“双师型”教师培养和实训条件建设步伐，加快以职业活动为导向，以校企合作为基础，以综合职业能力培养为核心的一体化课程体系和师资队伍。这就要求职业技术类院校加快培养既能教授理论又能指导技能训练和生产实习的一体化“双师型”教师[4]。

在今年的两会进行过程中，全国人大代表、一汽大众汽车有限公司高级技师王洪军说：“越来越多的学生进入职业学校，但是教师队伍跟不上了。职业教育需要的教师是‘双师型’的，不但要具备传授理论知识的教育教学能力，还要具备基于实际工作经验的教学设计、课程开发、实践指导方面的能力，这些人是当前职业教育发展最急需的人才。”■

“双师型”教师队伍的建设任重而道远，我们应该坚定信念，持之以恒，才能取得进步和成功。

[1]虞静东.“双师型”教师队伍建设之我见[J].江苏教育:职业教育,2010(4)

[2]周颖,刘英.高职院校如何进行“双师型”教师队伍建设[J].江西青年职业学院学报,2008(3)

[3]李梦卿.“双师型”教师队伍建设的路径[N].湖北日报,2011-01-28

[4]杨晨光.高技能人才培养急需“双师型”教师[N].中国教育报,2011-03-10

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.14.110

（作者单位：山东省东营市技师学院）