■李庆

信息技术与高中化学教学有效整合的策略

■李庆

探讨如何将信息技术与化学教学进行整合，以信息化带动教育现代化，发挥信息技术的优势，探索新的教学模式，最大限度地发挥信息技术与化学课程整合的效益。

信息技术；化学教学；教学模式

现代教育的思想、理论、观点都是为了适应时代的发展，适应社会对人才需要的变化，在教育改革方面提出更高的要求，促使传统的以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的教育方式转变为以学生为中心、以实践为中心、以信息交流为中心，变学生被动学习为主动学习，变知识教育为智能教育，教师由“讲解者”变为学生学习的组织者、指导者和监督者，学生成为学习的主体。

多媒体信息技术具有多样性、集成性、交互性的特点，它能集图、文、声、像及动画等多种信息方式于一体，能多形式、多角度地展现各种信息。利用多媒体技术辅助中学化学课堂教学，可以克服传统教学的不足，提高学习效率，从而达到良好的教学效果。如何将多媒体技术与化学教学进行有效整合？以下是笔者在教学实际中的一点认识。

1 强化教师的主导作用

信息技术与化学课程的整合，打破传统的化学教学模式，但是教师仍然是基础知识的传授者。教师是教学过程的组织者、指导者、促进者和咨询者，教师的主导作用可以使教学过程更加优化，是教学活动中重要的一环。多媒体辅助教学是以一定的基础知识为背景的，教师的作用就体现在以一定的方式讲解分析或者引导学生把握教材的基本观点。……