徐 弘

（杭州科技职业技术学院浙江建德311604）

对高职学生数学作业有效性缺失的原因分析及对策

徐 弘

（杭州科技职业技术学院浙江建德311604）

在当前高职高等数学教学中，学生完成数学作业的积极性、主动性下降，迟交、不交、抄袭作业的现象越来越普遍，导致学生做作业的有效性严重缺失。教师应结合高职院校专业的特点布置作业，并重视作业评价，提高学生完成作业的自觉性，发挥作业反馈、调节、激励、导向功能，促进学生智力的发展、能力的提高。

高职学生；数学作业；有效性缺失；原因；对策

数学作业是高等数学教学中的一个重要环节，教师可以通过学生完成作业情况了解课堂教学的效果，调整课堂教学进度、方法；学生通过做作业来检查学习情况，巩固、消化所学的知识，并使知识转化为技能、技巧，培养自己的思维能力、探究能力、创新能力、解决实际问题能力，探索获得知识的方法，体验知识形成的过程，形成科学的价值观，获得终身学习的能力。

高职高等数学作业现状

在当前高职高等数学教学中，我们常常听到教师抱怨学生做作业越来越不认真，迟交、不交、抄袭作业的情况越来越严重，教师辛辛苦苦批改作业，但学生却只关心对错，不去反思错误原因。调查结果显示，抄袭过数学作业的学生占74%；51%的学生拿到教师批改后的作业只是随便看一下；66.4%的学生认为教师批改作业对自己的学习作用不大。高职数学作业目前这种状态使得数学作业的有效性严重缺失。……