对中职美术教学中人格塑造的思考

2011-02-20陆红弟

职教通讯 2011年12期

关键词：中职艺术教育

陆红弟

（江苏省启东市职业教育中心校，江苏南通226200）

对中职美术教学中人格塑造的思考

陆红弟

（江苏省启东市职业教育中心校，江苏南通226200）

富有艺术色彩的美术学科的性质和任务，决定了它在塑造职中生健康人格中的重要作用。中职美术教学必须不断创新，努力培养职中生高尚的道德素质、优秀的创业素质和良好的人文素质，促使他们形成健康的人格。主要采用方法有：在课堂中进行情感教育；有针对性的对学生进行美术知识教育和美术技能训练，以适应将来从事的社会工作；通过审美教育，帮助学生形成良好的思想品德；提高学生对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力，塑造他们的人格健康。

美术教学；中职生；人格塑造

人格是指一个人与社会环境相互作用表现出的一种独特的行为模式、思想模式和情绪反应的特征，也是一个人区别于他人的特征之一。人格不仅控制着人的行为方式，在很大程度上决定着人的发展方向。人格具有相对稳定性，同时，也可能随着个人生活实践的变化而发生相应的变化。

中职教育培养的是社会主义现代化建设所需要的德才兼备的专业技术人才，在教学生学会知识之前，首先要让他们学会做人。中职生的年龄段正是人格形成的关键期，因此，中职教育应利用各种条件引导学生，使之形成健康的人格。