肖立雁

（常州信息职业技术学院，江苏常州213164）

对高职英语课程改革中文化教育的探索

肖立雁

（常州信息职业技术学院，江苏常州213164）

高职英语课程改革坚持以培养实用型人才为目的，但改革过程中对文化教育的重视程度不够。高职英语中的文化教育体现在它提供广阔的文化空间，以职业为导向，从知识、文化两个方面来实施文化教育。其实现途径是课程设置、教师的文化素养和文化建设。

高职英语；课程改革；职业；文化教育

一、高职英语课程改革中文化教育的分析

以培养实用型人才为目的的高职英语课程改革，摒弃了以知识灌输为主要目的的教学方式，形成自己的特色，如坚持与职业相结合，以职业为导向等。高职英语教学的内容除了词汇、句子、段落之外，又增加了“职业”这个新成份。英语进一步回归其本位，做为交流的工具，为专业服务，为职业服务。这是一个巨大的进步，这意味着英语不再只是一门学问，还是一种技术。然而美中不足的是，在高职英语教学中，文化教育方面还比较薄弱。学生的英语等级水平越来越高，但其文化素质却未见有多大改善。一个较普遍的现象是，英语专业的学生可以读懂一份英文信用证，但对莎士比亚几乎一无所知。他们可以对英语世界的明星或者潮流相当熟悉，但对英美历史所知甚少。原因是多方面的，一个是文化教育是个庞大的工程，几乎不可能通过设置一两门课程来完全实现；另一个是文化教育的特点具有内在性，其效果不易通过考核显现。……