祁 敏

江苏省南京市芳草园小学 江苏南京 210036

与程序零距离—谈信息技术选修教材中的Logo语言教学

祁 敏

江苏省南京市芳草园小学 江苏南京 210036

在最近出版的苏教版信息技术选修教材中，收录了Logo语言的教学内容，对于一部分教师来说，这可能是第一次与Logo语言相识，也许只知道这是一种适合儿童学习的计算机语言。然后作为一个“新”的内容，如何能够做到“不走寻常路，相约新教材”，这对我们每一个信息技术教师来说都是值得思考的问题。笔者认为首先我们应该了解以下几个方面：

首先，我们把Logo语言看作什么？

是画图软件么？是利用编写程序画图么？先看这段：Logo语言是1967年美国麻省理工学院人工智能实验室的西摩尔•帕伯特教授为孩子们设计的一种计算机语言。他希望孩子们不要机械地记忆事实，强调创造性的探索。Logo语言的教学要培养学生学习计算机编程的兴趣，更要培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力。

从互联网上对Logo语言的定义我们可以发现海龟画图真的不是画图，准确地说，小海龟是虚拟的机器人，是按照设定的图形路线在行动。从表象看，海龟走过的地方留下痕迹可以是彩色的，像是画图。但从认知过程和思维过程来看：在思维上是先有路线，再设定程序，海龟按照程序行走，最后留下的“图画”呀！

其次，Logo语言建立在一种程序的思想上。

思考一下，小学程序设计的目标是什么？不是单纯的程序设计，是信息控制思想的延伸，是抽象化的程序具体化、形象化。……