何岳冰

江苏省南京市建康路小学 江苏南京 210001

在信息技术课程中的“软技术”—小学信息技术学科小课题研究初探

何岳冰

江苏省南京市建康路小学 江苏南京 210001

长久以来，在人们认为搞课题是非常正式和严肃的事情，只适合有专业素养的成人去做，学生的学习似乎与探究无关，更不要说是课题了。因此，一直以来我们的学生极少进行探究性学习活动，他们也因此普遍缺乏独立性和创造性。

当前，进行“小课题”探究已经成为国内外教学中布置作业的一个重要趋势。在美国，小课题称为Project，在教学材料中，有很多Project。学生会非常有兴趣地完成这些小课题。在完成小课题时,学生往往通过合作交流能够取得课堂教学达不到的学习效果。目前，我国学生小课题的探究，也受到极大的重视，正逐渐成为改善学生学习方式的一个重要方法。小课题可以在课堂中通过合作学习的方式完成，也可以通过作业形式布置下去，时间可以延续几周或几个月，这就是“长作业”，长作业是课题学习在课外的延续。小课题长作业的形式是综合实践活动理念在信息技术教学中的一种新尝试。

一、在信息技术课中进行小课题研究的必要性

1.从信息技术与综合实践活动的关系看

综合实践活动课程是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。它包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域，并渗透信息技术教育。……