项目教学法在高职生自我学习能力训练中的应用

2011-02-20陈燕玉

漳州职业技术学院学报 2011年2期

关键词：评价能力课程

陈燕玉

项目教学法在高职生自我学习能力训练中的应用

陈燕玉

（漳州职业技术学院，福建漳州 363000）

对项目教学法进行了阐述，结合自我学习能力课程，通过教学实践，对项目设计过程中的项目准备、策划、实施、验收及评价等方面进行了一定的探索，并总结了该课程取得的效果。

项目教学法；自我学习能力训练；效果

自我学习能力是从所有职业活动的工作能力中抽象出来，具有普遍适应性和可迁移性的一种核心能力。它是指在活动要素中，能根据工作岗位和个人发展需要，自主确定学习目标和计划，灵活运用各种有效的学习方法，并善于自主调整学习目标和计划，不断提高自我综合素质的能力。它是从事各种职业必备的一种方法能力。[1]

根据全国教育科学规划“十一五”教育部重点课题《职业教育中职业核心能力培养的理论与实效研究》，我院承担了子课题“职业核心能力培养途径研究计划”，课程模块每学期以“选修课”形式对学生进行训练，以“考查课”形式对课程进行管理，以“工学结合”人才培养模式的课程理念，以一个真实的工作任务设计为一个综合项目，通过项目验收形式，由项目学生小组、教师或委托方评定的“立体评价”方式确定学生的考核成绩，以真实工作任务为载体，采取项目引领、任务驱动等教学法。本人承担了自我学习能力模块训练课程，现对项目教学法在课程中的应用进行一些探讨。