冯登艳

(郑州航空工业管理学院，河南　郑州　450015)

造假，一个社会丑恶现象，在本该来不得半点虚假、神圣的学术殿堂里也层出不穷。近年高校学术造假屡屡被曝光，著名院士、校长、博导、教授的学术丑闻不绝于耳，并有愈演愈烈之势。令人震惊，发人深省。如果一种丑恶现象普遍存在，那就不是个人的问题，而是系统性的制度问题了。正如朱锡庆教授所说：“中国大学层出不穷的造假事件，不是学术道德沦丧的结果，而是那一套极其愚蠢的定量评价制度逼良为娼产生的制度败象，当然在这一过程中道德也跟着沦丧了。”①高校内部学术评价体系与管理机制存在的弊端是学术造假的根源，学术在功利主义盛行之下被扭曲、被异化。

一、高校量化式的学术评价体系存在的主要问题

现行高校教师业绩的考核主要以教学、科研工作为主，包括承担的教学任务、所带研究生的多少、承担科研项目数量、成果获奖情况以及发表学术论文、出版专著(教材)等，强调的是教师完成工作实绩的考核。而学术评价体系主要由科研项目、著作、论文、专利、成果获奖等要素组成。

当前高校间的评比、排名，都是以科研成果的数量、科研经费的多少、SCI文章的多少为主要依据。高校为追求排名，提高学校的知名度，单纯追求科研数量，普遍采用了“量化式”学术评价体系。科研成果的级别和数量，成了学校下达给教师的硬性指标，将科研项目、著作、论文、专利、成果奖励等折算成“学术分”，教师除了完成规定的教学课时外，还要像“挣工分”一样完成一定数量的“科研分”。……