陈 健

（南京林业大学汽车与交通工程学院,南京 210037）

浅议大学生综合素质测评

陈 健

（南京林业大学汽车与交通工程学院,南京 210037）

为了提高大学生的综合素质,满足社会发展对高素质人才培养提出的要求,目前高校普遍采用综合测评的方式对大学生的发展状况进行评价。大学生综合测评具有价值导向、综合评价、教育的功能。针对大学生综合素质测评实施过程中存在的量化考核内容不全面、量化考核设计有缺陷、综合测评的发展滞后和操作不透明、各分项评价过于笼统等问题,提出完善大学生综合测评的建议,包括定量与定性评价相结合、基础素质评价与发展素质评价相结合、过程评价与结果评价相结合、自评与他评相结合等,从而科学、合理、客观地对大学生进行评价,促进学生综合素质的提高和发展以及高等教育的和谐发展。

高等教育;大学生;综合素质;评价体系

随着21世纪人才竞争、科技竞争的加剧,培养高素质人才已成为一项战略性任务,教育的地位越来越重要。高素质人才需要全面发展,在政治思想、学术研究、科学文化、综合能力等方面有突出的表现。高校要鼓励优秀、激励优异,就需要客观、准确、公平地评价学生的发展状况。因此,如何有效地贯彻和落实素质教育,建立具有较强公正性、可操作性、可控性和实用性的科学的综合评价体系,客观地对大学生的综合素质进行测评,已成为各高校和教育研究机构共同关心的焦点问题之一[1]。……