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规范临床教学管理 提高整体教学水平

2011-02-10杜明娟

中国医药指南 2011年4期
关键词:教学质量护理教学

杜明娟

(湖北省宜昌市第一人民医院护理部,湖北 宜昌 443000)

规范临床教学管理 提高整体教学水平

杜明娟

(湖北省宜昌市第一人民医院护理部,湖北 宜昌 443000)

临床教学;教学水平

临床实习是护理教学的重要阶段,是学校教育的深化和延续,是促进护理基础和临床实践有机结合的一个重要时期,亦是今后走向工作岗位的预练,因此,临床实习与带教的管理是医院教学管理的重点,近几年,我们在护理带教方面重点做到因材施教,注重基础,分层培养,通过实施岗前培训、制定详细的教学目标、规范操作步骤、安排业务学习、举行业务查房、教学查房、床旁示教、情景教学等,使护生能熟练掌握基本技能的操作和基础知识的应用,并对护理工作的内涵、特点、流程有一个全新的认识,从而顺利地完成实习计划,完成学业[1]。

宜昌市第一人民医院为三级甲等医院,今年的6月成为“三峡大学人民医院”,目前,宜昌市第一人民医院承担着华中科技大学同济医学院、三峡大学等十余所大学的临床教学任务,每年接受实习、进修人员数百人,从今年开始我们在临床实习带教中实行教学助理负责制,负责科内临床实习生的全面带教工作,并指导其他各级带教老师的临床带教。这种带教模式充分激发了临床各级带教老师的积极性,同时也为实习生创造了良好的实习条件。当前卫生改革日异深化,医疗市场、患者需求丰富多元,既往简单而重复的教学模式和方法,已不能满足目前的临床教学要求,下面就新形势下如何提高临床教学质量谈谈我们的做法。……

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