刘晓红

(北华大学附属医院电诊科,吉林吉林市132011)

诊断学是医学生由基础过渡到临床的桥梁课程,心电图是诊断学中的重要组成部分,它既是教学中的重点,也是难点。心电图理论抽象,内容复杂,图形变化多样,不容易被理解和掌握。学生普遍反映心电图难学,缺乏学习兴趣,课后不能真正达到理解、记忆的教学目标。因此,教学中存在的这些问题,亟待我们教学人员通过改进教学手段、改革教学内容、改变实习及考评方法等多种举措去解决。从而,激发学生学习兴趣,提高教学效果。我们结合自身的实际特点,采用灵活多样的教学方法,将多媒体教学与传统教学方法相结合;理论与实践相结合,改进实习课,大量阅图;以临床实际为导向,在考核中加大识图量。切实提高教学效果使之通过学习能够掌握心电图的基本知识,在今后的医学实践中能够准确阅读心电图。

1 多媒体技术的应用

1.1 多媒体教学的优势

传统教学中对于图片及影像的内容,往往依靠板书绘图、挂图、书中插图等来给学生演示,既费时又不能生动、形象地表达各种图像信息,学生常感到困惑和费解,所教授内容的表达力受到很大的限制,说服力自然也受到了影响。与此相比多媒体教学因其集图像、声音、图表、动画于一体,教学中互动性强而受到广大师生的喜爱。多媒体教学具有直观性、灵活性,它容量大、内容丰富,操作方便,真正做到图文并茂,形象生动。尤其对于图片信息较多的心电图课,它有助于学生理解和掌握重点及难点理论知识。……