832003 新疆石河子大学师范学院 刘 超

初中新课标教材中数学史内容比较研究
——以人教版、北师大版、华东师大版教材为例

832003 新疆石河子大学师范学院 刘 超

数学史对数学教育的意义已得到越来越多数学教育工作者的重视.张奠宙先生曾指出:在数学教育中，特别是中学的数学教学过程中，运用数学史知识是进行素质教育的重要方面.利用数学史可以激发学生的学习兴趣，培养学生的数学精神，指导并丰富教师的课堂教学，促进学生对数学的理解和对数学价值的认识，构筑数学与人文之间的桥梁等.《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》第四部分“课程实施建议”，每一个学段的“教材编写建议”都有“介绍有关的数学背景知识”这一条目.

作为一门课程，越来越多的学者开始从文化这一视角来关注数学.一百多年前，德国数学史家汉克尔(H.Hankel)形象地指出:“在大多数的学科里，一代人的建筑为下一代人所摧毁，一个人的创造被另一个人所破坏.唯独数学，每一代人都在古老的大厦上添砖加瓦.”数学是积累的科学，它本身就是历史的记录.或者说，数学的过去融合在现在与未来之中.当前数学课程改革需要数学史;浩瀚的数学史海洋里具有丰富而鲜活的生长基因，是转化为教育力量的原生态标本和宝贵的文化资源.数学课程需立足学科本源，推本溯源、返璞归真.数学史融入数学课程，需要把数学史的史学形态转化为教育形态.

由此……