朱晓霞

(铁道警官高等专科学校图书馆，河南郑州450053)

一、研究背景

以博客(Blog)、维基(WIKI)、简易信息聚合(RSS)、标签(TAG)、社会化网络(SNS)等应用为核心的Web2.0时代，倡导开放、共享，强调参与及创造，是互联网的一次理念和思想体系的升级换代。它最突出的特点就是使普通网络用户从单纯的“读”到“写”再到“共同建设”，让他们真正融入到互联网中，成为网络的主体，实现了从“全民上网”到“全民织网”。目前，博客、新闻聚合、维基、网摘、播客等Web2.0的服务已经深入到中国网民的日常生活中。

Web2.0的广泛应用，为个人的网络学习提供了良好的支持，成为快速有效获取知识的一条开放、动态通道。高校大学生，作为新一代的网络用户，是伴随着网络成长起来的一代，他们喜欢用QQ和朋友交流，喜欢在各种BBS论坛里发表自己的观点，更喜欢把自己的想法记录在Blog中。我校属于公安院校，学生的上网时间相对一般院校较少。我校学生对于Web2.0的了解如何?Web2.0是否能成为他们很好的学习辅助工具?带着这些问题，笔者对我校的学生进行了调查。

二、我校学生对Web2.0的认识使用调查分析

为了解我校学生对Web2.0的认识情况，笔者对我校学生进行了抽样调查，这次调查总发放问卷100份，回收95份，回收率95%，调查的学生涉及我校的各个专业(见表1)，所以调查结果能比较客观地反映我校学生对Web2.0各种常用软件的了解。

表1 专业分布情况

(一)我校学生对Web2.0的需求情况调查分析

在调查中发现，我校学生在有信息需求时，大部分都使用搜索引擎对自己所需要的信息进行搜索，部分则偏向使用专业的数据库来检索，使用Web2.0各种应用来获取信息仅占15%(见表2)。……