周全喜

(铁道警官高等专科学校政治理论教研部，河南郑州450053)

一、调查方法与样本

鉴于我校专职教师总体数量不大，难以建立全面完善的调查样本，同时兼顾调查总体的结构特征，尽量提高样本的全面性和代表性，本次调查问卷针对全校所有专职教师和部分兼职教师，以确保调查样本符合实际。本次调查共发调查问卷160份，收回146份，合格问卷128份，占回收问卷的88%。调查对象涉及侦查系、治安系、公安管理系、法律系、政治理论教研部、基础部、警体部等7个系部和部分兼职授课的行政教辅人员，样本具有代表性。研究工具:一是个人信息资料问卷，内容包括性别、年龄、职称、教龄、专业等人口学特征;二是采用清华大学教育研究所李虹同志编制的“高校教师工作压力量表”问卷调查，它有24个调查项目，可以分为5个分量表因子。此量表采用4点计分(没有压力=1，轻度压力=2，中度压力=3，严重压力=4)。如表1。

表1 高校教师工作压力量表计分法

其中工作保障分量表8项内容、教学保障分量表5项内容、人际关系分量表4项内容、工作负荷分量表3项内容、工作乐趣分量表4项内容。“高校教师工作压力量表”的理论得分区间是24～96，我们采用理论中值60分为临界点划分压力的高低，高于60分是高压力，低于60分为低压力，得分越高说明压力越大［1］。

二、调查结果与分析

根据“高校教师工作压力量表”对我校教师工作压力进行测定，显示:我校教师工作压力强度平均数为68.60，高于理论中值60，说明我校教师所承受的工作压力强度较大。……