刘春腊，申秀英，刘沛林，徐 美，邓运员

（1.衡阳师范学院 资源环境与旅游管理系，湖南 衡阳 421008；2.湖南省普通高校哲学社会科学重点研究基地 “环境教育研究中心”，湖南 衡阳 421008）

环境教育 “四五四”科研管理模式的实践与创新
——以衡阳师范学院为例

刘春腊1，2，申秀英1，2，刘沛林1，2，徐 美2，邓运员1，2

（1.衡阳师范学院 资源环境与旅游管理系，湖南 衡阳 421008；2.湖南省普通高校哲学社会科学重点研究基地 “环境教育研究中心”，湖南 衡阳 421008）

以衡阳师范学院的湖南省普通高校哲学社会科学重点研究基地 “环境教育研究中心”建设与管理实践为基础，提出了 “四五四”管理模式，解析了 “四五四”管理模式的框架及内涵，并总结了 “四五四”管理模式下环境教育研究中心建设与管理的成效与经验。希冀为湖南省科研管理工作与创新研究提供参考。

“四五四”模式；环境教育研究中心；管理；基地

管理是由计划、组织、指挥、协调及控制等职能为要素组成的活动过程（Lyndall Urwiok，Arld Koontz），更是一个自组织系统［1－2］。管理创新是创新体系中的首要一环［3－4］。高校科研管理是依据高校科研特点、规律、目标和任务，遵循高等教育发展规律、科学技术和管理学原理，通过对科研活动中的人、物、财、信息、时间和效果等进行计划、领导、组织、控制和总结，使科研目标达到最佳完成状况的一种组织活动［5－8］，涉及到科研投入、科研过程、科研产出、成果应用转化、科研评价和科研交流等诸多方面，工作开展的好坏直接影响到高校科研水平的提高，进而影响高校的竞争力［9－11］。……