伍彬华 刘 萍

（汉寿县聂家桥乡中心学校，湖南 汉寿 415901）

在人类文明的历史进程中，文字的出现，印刷术的产生，曾是信息技术发展史中的两个里程碑，并引发过教育体制与教育模式的两次飞跃：前者使书面语言加入到以往只能借助口头语言和动作（肢体）语言进行的教学活动中，不仅扩大了教育的内容与形式，而且大大提高了学生的抽象思维能力和自学能力；后者使纸张印刷书籍、课本成为知识的主要载体，由此推动了科学文化的传播和教育的普及。这两次飞跃显然都大大加速了人类社会的发展。毫无疑问，以电脑、多媒体网络为标志的第三次信息技术革命，也会引领教育领域的深刻变革，使教育体制和教学模式产生新的重大飞跃。下面我以语文学科为例谈谈构建语文同步资源系统的思考与实践。

一、构建语文同步资源系统的必要性

1.构建语文同步资源系统是社会科学技术发展的必然。第一次信息技术革命与教育整合的平台是刻在龟甲、兽骨、竹简上的文字；第二次信息技术革命与教育整合的平台是以纸为介质的课本（教科书）；随着第三次信息技术革命的到来，电脑、多媒体网络的普及，以纸为介质的课本（教科书）势必会逐步退出历史舞台，取而代之的将是以电脑和网络为介质的同步资源系统 （或者说是电子课程系统）。

2.构建语文同步资源系统是教学应用的需要。互联网是一个浩瀚的知识海洋，如果让学生每次都在其中查找资料，学生一来会浪费时间，不得要领；……