张秋梅

（江汉大学卫生职业技术学院，湖北 武汉 430016）

大学生性教育状况的调查

张秋梅

（江汉大学卫生职业技术学院，湖北 武汉 430016）

大学生；性教育；性观念

为了解在校大学生性教育的状况及其对性知识的需求，提高在校大学生的自我保护意识，加强大学生对性病、艾滋病知识的认知，并为进一步开展预防性病、艾滋病的健康教育打好基础，笔者于2010年5月对江汉大学卫生职业技术学院全日制在校大学生进行了相关调查，结果如下。

1 对象与方法

1.1 对象

本次调查以江汉大学卫生职业技术学院的全日制大专生为调查总体，按年级、专业、性别抽取样本。共发问卷200份，回收率100%，其中获取有效问卷190份，有效回收率为95%。

1.2 方法

采取整群抽样的方法抽取被调查对象，采用自制问卷对抽取的大学生进行问卷调查。调查内容为：性病与艾滋病知识；对性教育内容的认知；对性教育、性观念和性行为的认识情况；对性教育的需求等。被调查对象以匿名的方式自愿填写问卷，并按照中国统计原则予以严格保密，以确保调查对象如实填写，提高问卷有效率。

2 结果

2.1 大学生接受性教育的情况

58．4%的大学生没有接受过正规的性教育，其中女生所占比例（73．3%）明显高于男生（48．7%），且有显著性差异（P<0．05）。66．9%的学生认为我国性教育的现状较差，3．2%的学生认为比较好或很好，并且男生选择比较差或很差的比例（69．6%）高于女生（62．7%），男女生之间的评价有显著性差异（P<0．05）。

2.2 大学生对性教育内容的认知情况

学生对性教育的内容按照认可程度依次为“性知识和性病知识”（94．7%）、“性道德观”（90．5%）、“性价值观”（82．6%）、“性法律知识”（75．8%）、“计划生育知识”（49．5%）。不同性别的大学生对性教育内容的认知有显著性差异（见表1）。

2.3 大学生获取性知识的主要途径

表1 不同性别大学生对性教育内容的认知情况[n(%)]

男女生获取性知识的途径具有一定的相似性，比例最高的都是报刊；其次是因特网、同性朋友及医学专用书籍；从教师、异性朋友、父母那里获取的比例较低[1]（见表2）。男女大学生在选择“报刊”、“因特网”、“色情读物和电视”等途径上存在显著性差异。女生选择“报刊”的比例明显高于男生，而男生选择“因特网”与“色情读物和电视”的比例远远高于女生（见表3）。

表2 大学生获取性知识的主要途径(n=190)

表3 不同性别大学生获取性知识的主要途径[n(%)]

2．4 大学生的性观念和性行为认知状况

目前大部分学生认为“贞操观”依然很重要；“同性恋”是“人的性权利或少数人的正常行为”，对未婚同居和婚前性行为持开放态度[2]。但不同性别的大学生在未婚同居和婚前性行为及具体观念上有显著性差异（见表4）。

表4 不同性别的大学生对相关性观念和性行为的认知比较[n(%)]

在认为“贞操观很重要”的大学生中，37．3%的学生回答“只要双方愿意”就可以发生性行为，25．5%的学生回答“只要将来能结婚”就可以发生性行为，2．7%的学生认为性行为是“不可避免的，是生理需要”（见表5）。

表5 大学生的贞操观及其对婚前性行为的态度的相关分析[n(%)]

2．5 大学生对性教育的需求情况

87．9%的大学生“希望接受性教育”，大学生最乐意接受的性教育途径按选择比例从高到低依次为：学校（64．7%），家庭（29．5%），朋友（28．4%），医院（25．8%），并认为学校应采取多种措施进行性教育（见表6）。

3 讨论

调查结果显示，大学生对当前的大学性教育不满意。63.2%的大学生认为当前的大学性教育内容太陈旧，访谈中，不少大学生也表示大学性教育的内容太狭窄。大学一般有涉及性教育的恋爱观教育，对恋爱观教育能否代替科学的性知识教育的看法上，64.1%的调查对象认为“不能”。超过半数的大学生希望了解性心理与性生理知识，大学生对于道德、性法制及其他性知识的学习意识也比较强烈。有的大学生在问卷上写道：“我们有权了解自己的身体。”大学生希望学校开设性教育课和进行心理健康咨询来弥补自身性知识的不足。由于性教育的特殊性，众多大学生也愿意通过阅读来了解性知识。由此可见，随着大学生的生理渐趋成熟，其心理成熟度与之不同步的矛盾凸显出来。因此，为了使广大大学生能实现身心同步发展，大学应该及时采取大学生愿意接受的方式开展性教育，满足大学生的心理需求，引导其树立科学的性观念。

表6 大学生认为学校进行性教育应采取的方法（n=190）

此外，调查也反映了当前大学生性观念的变化。首先，现在大学生的思想观念比以前有了较大的开放性，对婚前性行为的容忍度（男 80．9%，女 70．7%）同 2001年的调查结果（男 40．92%，女33．51%）相比大大增加[3]，而且大学生的性观念和性行为认知出现多元化的趋势[5]，多数大学生认为婚前性行为对未来的婚姻是有积极意义的，对社会的危害性也小。其次，尽管大学生的性观念比以前有了较大的开放性，但并未轻视性道德的重要性。大部分大学生对贞操观依然很看重。当然大学生对“贞操观”的理解也发生了变化，已经不是传统的“婚前不破身，婚后从一而终”的贞操观，而是“建立在男女平等基础上的爱与性统一”的贞操观。这反映了大学生在性观念和性行为认知方面的开放性和宽容性，也反映了现代性道德、性观念在大学生中占据的主导地位。

大学生的性观念和性行为认知出现多元化使得婚姻已经不再是性行为合理化的基础。但是，性本身既是一种生理的行为，也是一种社会的行为，因此，把性纯粹归结为一种“个人的私事”[6]不仅仅暴露了大学生性观念的错误，也说明了大学生对性行为的一种非理性认知。

[1]刘佛军，张硕勋．对大学生性知识来源途径的调查分析[J]．兰州大学学报（社会科学版），2000，S2：73．

[2]戴梅竞，周达生．青少年性观念与婚前性行为关系的探讨[J]．中国学校卫生，2006，17（1）：17.

[3]宋奎娜，张勇，宋亚东．新世纪高校性健康教育的现状及对策[J]．中国性科学，2005，14（8）：40．

[4]郑连斌，张秀云.当代大学生性观念调查研究[J].天津师范大学学报，2006，4（1）：37．

[5]潘绥铭．性学专题：中国性现状[M]．北京：光明日报出版社，2001．

G526.5

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1671-1246（2010）24-0097-02