河南师范大学化学与环境科学学院鲍林林

水污染控制工程课教学方法改革与实践

河南师范大学化学与环境科学学院鲍林林

水污染控制工程是高校环境工程和给水排水工程等专业的重要专业基础课程，具有很强的综合性、实践性和专业性。近年来，水处理工艺与技术日新月异，这就需要该课程的教学方法和手段的不断创新和改革，只有这样，才能满足时代发展的需要。为顺应时代发展，河南师范大学水污染控制工程课程组结合本课程的特点，对该课程教学方法的创新和改革进行了不断探索和实践，取得了一定成效。

一、课程教学与相关课程紧密结合

水污染控制工程是一门综合性很强的专业课程，课程内容涉及物理、化学、生物、化工、流体力学、工程制图、工程经济学等多门学科知识。因此，在授课过程中，要紧密联系相关学科知识，以从本质上阐明水污染控制工程有关的知识和理论。如污水管道水力计算公式的理解与应用就涉及到流体力学的相关知识，因此，在讲述时：首先，教师应帮助学生回忆相关知识，并将其引入到管道水力计算中；同时，引入充满度、水力半径、湿周等特征参数定义；最后，给出相应的计算公式。通过这种授课方式，既可以使学生回忆复习以前学过的知识，又能启发学生对新知识的自主思考能力。

二、课程教学与工程实际紧密结合

水污染控制工程是一门应用性很强的课程，现在用的教科书多以理论讲述为主，工程实例较少，而这方面又是学生们最陌生也最感兴趣的部分。因此，在教学中如果能够更多地结合一些工程实例，将非常有助于提高学生的学习兴趣和课堂教学效果。教师可以根据教学进度和内容有针对性地让学生走出教室，融入社会的大课堂。在本课程的教学过程中，笔者曾带领学生们到学校周边具有代表性的污水处理厂进行参观调研，同时聘请水厂技术人员就水厂运行情况及常见问题给学生们进行讲解。通过参观实践学习，学生们一致反映，许多课堂上觉得晦涩难懂想象不出的东西，变得十分清晰。通过理论和实践的有机结合，锻炼了学生综合分析问题、独立解决问题的能力，使学生初步学会了从工程的角度思考问题，促进了教学效果的提高。

同时，在教学过程中，教师要注意联系国内外水污染控制技术的发展动态，并融入自己的科研成果，配以图片等直观教学方式深入浅出地进行讲解，以使学生及时了解到最新的科技前沿，给学生以启发。

三、课程教学与现代化教学手段紧密结合

科学技术的发展使课程教学手段发生了重大变革。多媒体教学是对传统教学模式下的教学方法与手段的深层改革。它用界面友好、图文清晰、声色并茂、形象直观的计算机多媒体技术进行知识的传授。在教学中，教师可以利用多媒体技术提供大量复杂的工程案例、增加更多的知识信息量、模拟传统课堂教学中不便进行的科学实验等，以提高学生的注意力，充分体现学生认知主体的作用，使学生更快地接受、消化和吸收知识。

在实际教学中，笔者根据本课程需讲述的处理原理、工艺设备的特点，采用了照片、录像、动画等现代化的教学方法，用Powerpoint制作教学课件，课堂教学效果良好。如在讲述各类水泵的工作原理时，配以Flash动画，这样，使学生们可以清楚地看到各类水泵工作时的状态，非常生动形象，使学生们能够很快了解其特性和原理。再者，利用数码相机、数码摄像机等手段深入工程现场，采集相关图像、影像资料用于课堂教学，可以取得更好地教学效果。此外，多媒体教学还具有直观性、生动性、形象性、多样性和信息的持久性等特点，从而不受时间、空间的制约，在低成本下能够覆盖更多群体，满足其求知的欲望。例如，笔者所在学样就在Internet上应用多媒体技术进行远程教学和网络课程建设，使教师和学生可以通过Internet进行集体和个别的教学与辅导。

四、课程教学与实践教学紧密结合

针对水污染控制工程这门课程工程技术性强的特点，教师除了应注重理论课讲授外，更应注重其与实践教学的紧密配合。实践教学主要包括水污染控制工程配套实验、课程设计和校外实习等内容。

近年来，笔者所在学校加强了对环境各实验室的投入建设，实验室购进大量新设备与装置，学生实验条件大幅度改善，大大提高了实验效果。

课程设计作为本课程的一个实践性教学环节，是培养学生运用所学知识进行独立工作能力的一个重要过程。在这一点上，笔者所在学校和当地设计单位紧密合作，搜集了大量工程实例，根据工程实例编写学生课程设计任务书，在学生独立完成设计内容的基础上，要求学生撰写设计说明书，并熟练掌握CAD绘图，绘制一定数量的工程图纸。在课程设计中，鼓励学生开动脑筋，开拓思路，提出多种方案；多种方案经过技术经济比较后，选择一个最优方案进行设计。课程设计实践环节贯穿在整个课堂教学过程中，使课堂教学环节与课程设计环节有机地结合在一起，显著地促进和提高了学生的学习兴趣和学习效果。经过课程设计训练，毕业生能够很快熟悉水处理设计工作，尽快进入工作状态。

水污染控制工程是实践性很强的一门课程，课堂教学所传授的理论知识与课外实习紧密结合起来可以起到事半功倍的效果。为此，笔者所在学校安排学生进入到污水处理厂、环保企业、工厂进行实习，通过实习使学生综合分析问题、独立解决问题的能力得到增强，专业水平得到提高。

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