王国宏 王克娜 王福敏

(1.齐齐哈尔医学院 社会科学部 黑龙江 齐齐哈尔 161006；2.齐齐哈尔医学院 机关党委 黑龙江 齐齐哈尔 161006；3.齐齐哈尔医学院 社会科学部 黑龙江 齐齐哈尔 161006)

高等学校的思想政治理论课是各高等学校的学生必修的公共教学科目，它肩负着对高等学校的学生进行正确的世界观、人生观和价值观教育，使学生们树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，培养良好的社会公德、职业道德和家庭美德的重要任务。“加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义”。按照党中央、国务院和中宣部、教育部的有关要求，高等学校必须要加强和改进大学生思想政治教育。

思想政治理论课是对当代大学生进行思想政治教育的主要载体，其教育教学的效果直接关系到学生们的思想政治理论水平和道德修养水平，?因此在教育教学过程中，采用正确的教育教学方式方法是十分必要的。目前，由于各种原因，我国各高等学校在对学生们进行思想政治理论公共课的教育教学过程当中绝大部分采用的是大班授课的教育教学方式，这种大班授课少的要六七十人左右，多的达到二三百人，这是一种现状，也是一种事实。不可否认的是，大班授课有一定的客观现实原因，也有一定的优势，但是从思想政治理论课教育教学和整个教育事业发展的长远来讲，大班授课是要被逐步淘汰出历史舞台的，小班授课是未来思想政治理论课教育教学和整个教育事业教育发展的必然趋势。

小班授课一般以一个自然班为单位，人数不超过45人，目前大多数发达国家通常以25人作为小班授课的基本单位，而国内一般将小班授课的规模确定为25～30人。当今国内外很多学者和有识之士都在强调小班授课的教育教学方式对于提高教育教学效果的重要意义与作用，小班授课由于其班级规模小，人数少，这样便可以更好地发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，实现师生之间的良性双向互动，充分地发挥出小班授课的优势，取得最佳的教育教学效果。而思想政治理论课由于其课程性质的特殊性，及其重要的意义与作用，为取得最佳的教育教学效果，小班授课的教育教学方式被广泛应用便显得尤为必要，在高等学校思想政治理论课的教育教学当中，小班授课的教育教学方式具有重要的现实意义与作用。

一、小班授课有利于更好地加强对学生们的思想政治理论教育，实现社会主义教育的本质目的

社会主义教育的本质目的是培养合格的社会主义事业建设者和接班人，而合格的社会主义事业建设者和接班人需要具备较高的思想政治理论素质，而这种优良素质的养成部分是来源于学校思想政治理论教育的。思想政治理论课的教育教学过程中应用小班授课的教育教学方式，由于班级规模小、人数少，教师可以根据每个学生思想政治理论课的学习现状，有针对性地对个别学生学习中所出现的问题进行辅导教育，以提高思想政治理论课的教育教学效果，更好地加强对学生们的思想政治理论教育，实现社会主义教育的本质目的。

二、小班授课更利于提高学生们的思想政治理论素养，培养自身高度的政治觉悟

高度政治觉悟的形成来源于个人内在的思想政治理论素养，而这种思想政治理论素养与后天的教育密切相关，尤其是与思想政治理论的教育关系最为密切。思想政治理论课的教育教学效果直接关系到思想政治理论素养的提高及高度政治觉悟的形成。思想政治理论课应用小班授课的教育教学方式，可以针于对每个学生思想状况发展的动态实际及所面临的问题困惑，运用正面引导教育的方式，通过一些先进人物事迹和英雄模范榜样的事例教育，使其内心有所震撼，思想上实现升华，为提高学生们的思想政治理论素养，培养学生们自身高度的政治觉悟打下良好的基础。

三、小班授课更利于学生们系统地学习思想政治理论知识，提高自身的能力和水平，实现全面发展

实现人的全面发展是马克思主义科学体系的重要组成部分。经典作家把实现人的彻底解放和全面发展作为共产主义社会的重要特征和基本标志，作为无产阶级政党的奋斗目标。人的全面发展要求人必须具备一定的思想政治理论知识。而这种思想政治理论知识掌握的多少决定着人是否能够实现真正意义上的全面发展。思想政治理论课的理论性很强，是比较枯燥、晦涩、难懂的，有些问题需要教师加以详尽地讲解学生才能够进行正确的理解，而有些学生由于基础较差则可能根本就不能加以正确地理解，在大班授课当中，这部分学生很容易被忽略，由于教师不可能针对每个学生的疑问都进行解答，而小班授课的方式则恰好解决了这一问题，教师可以根据每个学生的疑问做出一一详尽的解答，提高思想政治理论课的教学效果，使学生们更好地系统掌握思想政治理论知识，提高自身的能力和水平，实现全面发展。

四、小班授课更利于提高学生们的政治敏锐性和政治鉴别力，在大是大非面前保持坚定的政治立场

思想政治理论课教育教学的一个重要目的就是提高学生们的政治敏锐性和政治鉴别力，在大是大非面前保持坚定的政治立场。现今，经常会出现在这样的情况和问题，就是部分学生在某些尖锐问题的认识和理解上缺乏政治敏锐性和政治鉴别力，容易出现迷信和盲从的状况，看不清问题的性质和实质，从而导致自身出现严重的立场问题，这主要是由于思想政治理论教育教学的力度和对学生引导的不够所造成的，究其根源就是大班化的教育教学方式使得教师不可能关注每一个学生，对每一个学生的政治敏锐性和政治鉴别力进行强化教育，引导其树立坚定的政治立场。而小班化的教育教学方式则能很好地解决这一问题。

五、小班授课更利于提高学生们思想道德修养水平

良好的思想道德修养水平是人的素质的集中体现，构建社会主义和谐社会，践行社会主义荣辱观需要人们具备一定的思想道德修养。思想政治理论课的教育教学对于提高大学生们的思想道德修养水平具有重要的意义和作用。党和国家也高度重视对于大学生的思想道德修养教育。但是为何大学生们的思想道德修养又屡屡出现问题，例如不尊重他人的劳动成果、奢侈浪费、缺乏诚信等等，关键就在于我们的思想政治理论课没有让部分大学生从意识深处真正地形成较高的思想道德修养水平，教育流于形式、缺乏针对性。大班授课只注重学生们集体思想道德修养水平的教育，而对于个体的教育往往只是心有余而力不足，只能是对于个别重点对象进行提高再教育。而小班授课的教育教学方式则可以根据每个学生思想道德修养水平发展的实际，进行强化、提高和再教育。

六、小班授课更利于学生们树立崇高的人生理想和明确的奋斗目标

崇高的人生理想和明确的奋斗目标是人生前进的不竭动力，是实践行动的先导。因此人生理想和明确的奋斗目标对于每个人来说都是非常重要的，它时刻在激励着人们努力去奋斗。人生理想和奋斗目标并不是先天就有的，而是后天形成的，因此对于人们进行积极的人生理想和奋斗目标教育是非常重要的，这也是思想政治理论课的重要教育任务之一。在大班授课的过程中，教师是不可能对于每个学生的人生理想和奋斗目标都根据实际而做出具体规划和建议的，这样是不利于学生们健康向上发展的。而在小班授课中，教师则可以根据每一个学生的实际，因材施教，帮助其找出自身的优势和不足，协助每一个学生根据实际确定自己的人生理想和奋斗目标，对每个学生未来的发展提出规划和建议，以利于其未来整个人生事业的不断进步。

总之，思想政治理论课的教育教学实践是在不断变化发展着的，新的教育教学方式必将不断的出现，而在现阶段小班授课的教育教学方式相对于大班授课的教育教学方式已展现出其强大的优势，小班授课是未来思想政治理论课教育教学方式发展的必然趋势，其必将逐步地取代大班授课的教育教学方式，而成为思想政治理论课教育教学的主流方式。

[1]邓小平.把教育工作认真抓起来[A].邓小平文选第3卷?M?.北京:人民出版社，1994:120.

[2]中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报，2004年10月15日第一版.