张桂芳

开学后的第一个星期,我做得最多的事情是整理图书区的图书。在孩子的“阅读”过程中,它们遍体鳞伤!今天我又一次来整理,带着沉重的心情把这些书收了起来。我思索:这些书不能再由我来补了,应该可以从它们开始做一做文章了。

【篇章一】:一个星期后,在我们召开家长会的时候,我心情沉重地给家长们看了这些残缺不全的书:一个星期内,在我们这一个只有26个小朋友的班级里,居然损坏了54本书。家长们的心情顿时也变得很沉重,他们可以为孩子提供最好的学习环境,孩子要什么书就可以为他们买什么书。可是,却很少有家长要求孩子爱惜书,有的则是要求了也没有能得到落实。我向家长们提了一个问题:一个不爱书的孩子你怎么希望他将来爱学习呢?然后我们对这个问题进行了仔细地交流和讨论,最后得出这样的结论:我们一定要家园共育,培养孩子爱惜书的良好习惯,让书成为他们最好的朋友。

孩子破坏书,究其原因很可能那些书是孩子不爱看的。最后,我们和家长商量:从明天开始,请每个孩子从家里带一本他最心爱的图书来教室,这样既可以吸引他们来看书,而且,那些想损坏书的孩子也会得到很多小眼睛的监督。家长一致都同意了。

【篇章二】:新书带来了,我们怎么看?围绕这个主题,我和孩子们展开了讨论:首先是教他们学会看书的方法,其实也不是他们不会看书,但是当这些方法从他们嘴里讲出来就要比老师强调一百遍也灵验。然后我们选了几个图书管理员,开始由孩子自己轮流来管理这些图书,监督小朋友的行为。孩子们到底是怎样看书的,他们自己的图书管理得如何,且看下回分解……

一个月后,图书损坏现象基本得到改变,有意损坏几乎没有,因为是特别爱看的书而抢破了两本,不过那两个孩子自己也非常后悔。其他有些许的破损都属于阅读次数过多而造成。从此,孩子们都爱上了看图书,就连下课以后都急着去看看自己心爱的图书。图书管理员也应孩子的要求,由大家轮流选举产生,其实,孩子们都学会了看完书把书放回原处,图书柜基本都是很整齐的。

【后记】:爱书才会去看书,孩子最喜欢的书往往有几种:流行类,这类书基本和当时播放的儿童剧有关系,剧情他们已经非常熟悉。益智类,这样的书基本以迷宫为主,孩子们通常在走出迷宫以后会非常高兴,感受到成功的喜悦。还有就是幼儿熟悉的童话类,这类图书,有着鲜艳的色彩和可爱的人物形象,尤其是女孩子,非常喜欢看。作为教师,且让我们在投放图书的时候,先问问孩子喜欢什么样的图书,他们会因为最初的喜欢而养成爱书的好习惯,这个好习惯将会使人一生受益。

【思考】:从爱护图书开始……

我们从孩子爱书的习惯、良好的阅读习惯开始,培养他们良好的学习习惯,并做到由点到面的扩散:

(1)从书到文具的扩散,培养幼儿养成爱护自己及他人每一样学具的良好习惯。

(2)从阅读到操作的扩散,培养幼儿认真阅读及专注地做每一件事情的良好习惯。

(3)从兴趣到好习惯的扩散,由兴趣开始,逐渐让幼儿快乐地自觉地养成各种良好的学习习惯。

但是,良好学习习惯的形成并不是靠空泛说教,也不是一次两次偶然的激发,主要还是靠培养训练。那么我们如何来培养训练孩子的良好学习习惯呢?

1.让孩子感到学习是一种快乐。快乐的事,大家都愿去做,培养孩子的学习习惯,也是这个道理。只有让孩子感受到学习是一件快乐无比的事情,他才有可能被激发出学习的兴趣,才有可能自觉养成良好的学习习惯。让孩子感受到学习是一种快乐,要把握好以下三点:一是正确引导。让孩子认识到通过学习可以不断发现问题、解决问题,可以明白许多自己现在不懂的东西,可以在学习中、探索中发现许多乐趣。二是正确评价。一旦孩子在学习中有进步,要及时给予表扬。要全面客观地看待孩子成长,不把书本知识、考试成绩作为学习好坏的唯一标准。通过正确、合理的评价,帮助孩子摆脱学习上的狭隘性。三是正确激励。应以学习来激励学习,以奖励孩子买课外书、讲故事、参观博物馆等形式激励孩子更好地学习。

2.积极鼓励,适当引导。俗话说:兴趣是最好的老师。但兴趣这东西不是天生的,需要后天的培养。如何培养孩子的学习习惯和学习兴趣,我个人认为应该是积极的鼓励加适当的引导。这几年,赏识教育的呼声高涨,而所谓的赏识教育,说白了就是鼓励教育。在学习的过程中,孩子所取得的每一点成绩,不管家长还是老师,都应该积极采用多种形式给予适当的鼓励,让他们获得一种被人承认、被人接受的感觉。水滴石穿,量的积累达到了一定程度,就会发生质的变化。同样,鼓励这个助推剂,积累到了一定的程度也会收到意想不到的效果。孩子对某一问题、某一知识技能的兴趣也就在这一次次的鼓励中得以形成、得以发展。但另一方面,我们也应该看到,孩子接受新事物的能力比较强,世间的万事万物都能引起他们的兴趣,而他们由于生活阅历的欠缺,对真善美、假恶丑的分辨能力有限,不良的学习兴趣和学习习惯也会乘虚而入。这时候,作为家长或老师,就应该适当地加以引导,告诉他们哪些是对的、哪些是错的,哪些该做、哪些不该做。

3.把表演式批评融入教育中。我班的天天原来有上课爱讲话、注意力不集中的坏毛病。起初,我适时提醒严肃批评,促使其改掉坏毛病。但由于孩子挨批的次数多了,慢慢就产生了“疲劳”现象,对挨批无所谓了。鉴于此,我尝试采取喜剧表演法,把寓言故事《小鱼遇险》里面水鸟将小鱼放在岸边的岩石上,喊它们的孩子来啄食和小鱼跃入水里的过程细细表演了一遍。结果,常常是我还没演完,孩子已在一阵欢笑中受到了教育,这种促使孩子自省自悟的做法,何乐而不为呢?

诸葛亮有一句名言:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”要使孩子养成良好的学习习惯,我们必须让孩子从点滴小事做起。经过长期培养训练,孩子便会养成好习惯。值得一提的是,在培养孩子习惯时,切忌要求过多,全面开花。这样做的结果,往往一事无成——循环往复地提要求,没有一个要求落到实处,倒有可能养成一些不良习惯。所以,在培养孩子良好学习习惯的过程中,我们一定要循序渐进,抓一项,坚持不懈地培养一个好习惯。日积月累,逐步帮助孩子养成各种良好的学习习惯。