姚凯航

【摘要】现在,学校绝大多数学生都是独生子女。这些孩子聪明、活泼、反应能力快。但不少家长和教师反映,他们上到初中后,普遍缺乏劳动锻炼,缺少吃苦精神,在家不愿做家务,在校怕学习、怕劳动,有些还产生了贪图享乐,鄙视劳动者的心理,甚至有个别学生逃学,成为社会上的“啃老族”。由此可见,加强劳动教育,培养劳动兴趣已成为教育工作中的首要任务。

【关键词】加强 劳动 教育 培养 整体 素质

劳动教育是通过劳动对学生进行思想品德教育,即培养学生的劳动观点、劳动态度和劳动习惯等。通过多年教育和管理实践,笔者摸索出一套行之有效的劳动教育方法,得到了较好的效果,即劳动教育的“一抓、两落实、三环节”:

一、“一抓”——劳动教育要从小抓起

小学生心灵纯洁,可塑性强。实践证明,对他们的劳动教育越早,就越能形成好的劳动习惯及较强的责任心。前苏联教育家苏霍姆林斯基在给儿子的一封信中写道:“永远不要忘本,不要忘了,当你此时此刻在学习的时候,有人正在劳动,为你提供劳动资料。”“兴趣只有通过几倍的劳动,才能巩固和发展,不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗就会枯死。”学校不仅要在中学进行劳动教育,还应该在小学开展劳动教育,把劳动教育作为学校评比先进班级的基本条件,把劳动课和班会课作为劳动教育的主要阵地。

通过劳动教育,使学生懂得劳动创造了人类,劳动推动了社会的进步和发展,劳动是人类生存的基本条件,劳动只有分工的不同,而没有高低贵贱之分;通过劳动教育使他们明白,只有用自己的智慧和汗水创造出劳动果实时,才会从心灵深处感悟到劳动的光荣,劳动人民的可爱,劳动果实来之不易,从而自觉珍惜和爱护劳动成果,增加与劳动人民的感情;通过劳动教育使他们知道,将来在从事各种行业的劳动工作时,不仅要有丰富的科学文化知识,还必须养成劳动习惯,要具有一定的劳动技能;通过劳动教育,使他们理解,只有通过劳动教育这一途径,才能树立劳动观点,培养毅力和吃苦精神,磨练意志,陶冶情操。通过劳动教育,使学生认识到,劳动对于学生的身体健康很有益,它不仅能使肌肉筋骨得到锻炼,而且还能强身健体,增强抵抗疾病的能力,使身体各部分更协调,更灵活,从而提高自身的保护能力。

二、“两落实”——落实劳动目标管理条例和班级劳动教育计划

1.落实学校劳动目标管理条例要从以下几方面进行:首先,校领导要根据各年级学生的特点,在充分了解学生和征求班主任意见的基础上,制定出符合学校特色的各年级提纲式的目标管理条例。其次,加强劳动教育工作的领导,建立相应机构,落实条例实行。通过问卷、学生座谈会、个别调查等多种形式量化打分,进行总结、评比,定期召开碰头会,探讨条例实施情况,查找问题,共同解决。对不能达标的班级,帮助其分析原因,并限期达标;对于表现突出的班级和班主任要进行表彰和奖励,每学期评出校级“十佳”学生和年级“十佳”学生,为其戴光荣花,照光荣像,并将照片张贴在校园的橱窗内。同时,还在全校召开劳动事迹报告会,号召全校师生向他们学习。由此,创造出浓厚的劳动育人、德育育人氛围,使每一个学生都认识到劳动是自己必须履行的义务。

2.落实班级劳动教育计划的关键是,制定出的教育计划必须符合学生的年龄特点,并且要保证通过努力可以达到。那么,什么是符合学生年龄特点的劳动教育计划呢?我国劳动教育的基本要点是:初一上学期通过开展服务性劳动,进行劳动习惯的教育;初一下学期培养学生的劳动兴趣,进行热爱劳动的教育:初二上学期开展社会公益劳动,进行为人民服务的教育,初二下学期进行勤俭节约,艰苦奋斗、爱惜公共财务的教育;初三上学期组织劳动锻炼,进行向劳动人民学习,热爱劳动人民的教育,初三下学期进行热爱平凡工作和献身四化的教育。

怎样落实劳动教育计划呢?下面以初一上学期开展的服务性劳动为例,说明班主任要从以下几方面来落实:

第一,形式新颖有趣。开展服务性劳动,应根据学生的年龄特点,注意形式的灵活多样,生动活泼,为学生所喜爱,使学生感兴趣,寓教育于丰富多彩的劳动之中,从而充分调动学生的积极性。为此,笔者在假期里开展了“小帮手”活动:放假前进行周密的安排布置,假期里个别调查、督促、家访活动情况,开学后组织汇报交流。结果发现,有的学生学会了炒菜、做饭,有的学生学会了洗衣服,有的学生学会了整理内务,如叠被子、扫地、拖地等,还有的学生学会了修理自行车、修理桌凳。最后,还通过交流、现场示范,评出“最佳小帮手”给予表彰。

第二,活动要坚持深入持久。开展服务性劳动必须经常抓,反复抓,要选择一些有经常性特点的劳动项目,保证劳动不断地开展,以便形成劳动习惯。比如,笔者就选择了学校环境卫生劳动教育,把班级卫生区分片包干,做到责任到人,每周检查评比。这祥,学生就会关心自己的包干区,主动地打扫,日积月累,好习惯自然就形成了。

第三,要求家长配合教育。目前,有许多家长都存在着“只要孩子爱学习,家务不用他们管”的思想。对此,班主任要向家长说明劳动对青少年成长的作用,把开展的劳动教育内容告诉家长,要求家长积极配合,以共同培养孩子的独立生活能力和劳动习惯。笔者班上的学生通过家长配合教育,在生活本领和劳动观念上有了很大的提高,也涌现出了一批正确教育子女的好家长。

三、“三环节”——抓好劳动教育中的三个环节

l.每一次劳动前,班主任就应首先召开学生动员大会,使他们明确任务和要求,做好充分的思想准备,提高劳动的积极性和自觉性。其次,做好班级人员的组织分工及生活各方面的准备工作。再次,在劳动前向学生提出劳动纪律、安全规则、操作规则等方面的要求,以免发生意外情况。

2.在每一次劳动过程中,班主任都要抓好检查指导。在劳动教育过程中,班主任要注意培养学生的劳动观念和劳动态度,加强思想教育工作。要根据出现的问题,开展一些有针对性的教育活动。如个别谈话,启发教育,提高认识;或在劳动现场运用实际事例,进行典型教育,等等。另外,对于劳动中出现的技术问题,班主任要亲自做示范或请有经验的人现场操作,以解决疑难,提高劳动技能,达到掌握劳动技术的目的。

3.每一次劳动后,班主任都要认真做好总结评比,要通过学生自评,小组互评,班级表决的形式,对学生的劳动态度、劳动表现、劳动技能、劳动效益的情况,分优、良、中、差四个等级进行评定,并将成绩装入学生成长记录袋,作为评定其综合素质的依据。

总之,“一抓二落实三环节”是对学生进行劳动教育的有效工具。对学生进行劳动教育的方式是多样的,但不论哪种方法,其目的都是一个,这就是通过劳动教育,把他们培养成为热爱祖国、热爱劳动的四有新人。