王应喜

无论是分组实验还是演示实验,都离不开相应的材料、药品、器材与资料。以前教材实验名称之为“实验”,实则重于通过分组实验或演示实验来定性地验证相关章节的理论知识。随着社会发展,科技进步,各学科领域都不断有了重大突破,一些新的理论、观念、知识被认同和接纳。因此,现在的新教材将实验名改称为“活动”或“建议活动”,目的除了定性地验证基础理论外,还注重让学生主动参与到活动中来,自主探索,发现真知,培养学生的动手能力,提高学生的实验素质。

笔者在管理生物实验室与实验教学的过程中,得出了实验室管理是实验教学的基础这一结论。每次成功的实验课,都是与科学、规范化的实验室管理相辅相成、密不可分的。在此,就实验室管理工作与实验教学,提出一点看法,与大家共同探讨。

一、要重视实验室的管理工作

1.仪器管理。对仪器管理要做到心中有数,有些什么仪器,放在几柜几层,有多少,都应了然于胸。首先,要建立总分账、核对仪器。按规定与要求,各级各类学校的实验室规格、数量、大小有别,仪器、药品的配置也不同。因此,要视具体情况先建总分账,对仪器的产地、数量、规格等一一对号,再进行登记上账。其次,在清点登记仪器时,要按科学、合理、规范又利于存放、拿取的原则进行分柜分层摆放,并编号与总分账一一对应,以便于管理。此外,还要进行定期的检查、维护、保养,通风、通电应及时,还要作好记录。

2.药品管理。药品管理要特别谨慎,有许多是有毒、高危、易燃、易爆的或是具有强腐蚀性的,要严格按“危险药品管理”进行分柜分层存放,并加强防护措施。相应地,还要做好防腐工作,药瓶、试剂瓶等的标签要上蜡防腐,并严格按要求执行取放,严防安全事故与意外事故的发生,加强师生安防意识,杜绝隐患,做到防患于未然。

3.实验基础设备。如防酸手套、白大褂、防毒面罩等常用易损的,应及时更换;灭火器要定期查看,若发现压力不足,应及时更换。特别是水、电、光等基础设施要到位,换气扇,通风口也应考虑周到。

4.生物实验材料的准备。这既是重点也是难点,材料不足或材质不高,会制约实验的开展。笔者认为,可以照以下方法来进行准备:师生共同参与,自力更生,利用废弃的破盆烂罐,因时因地制宜,就近取材,结合自身实际情况,进行材料的准备。下面介绍几种材料的准备方法。

(1)动物类材料:制作动物类标本与饲养实验动物相结合。利用科技活动的时间,带领学生捕捉昆虫,把自备的可乐瓶等材料,用于制作标本。一来可以充实学生的业余生活,丰富学生的科技活动内容;二来可以选取好的标本充实实验室,加强实验室的自我建设,这样可以节约经费;三是可以培养学生的动手能力,提高学生的实验素质。结合饲养小型实验动物,如小金鱼,既可获得实验材料,又可愉悦学生心情,缓解学生枯燥、沉闷、乏味、紧张的学习,何乐而不为呢?

(2)植物类材料:用种植植物材料与制作植物类标本结合。一年有四时,四时皆不同。不同植物生长发育需在不同的季节,与当地的气候、植被生长相联系,用废弃的破盆烂罐种植适宜的瓜果蔬菜,如黄瓜、白菜、番茄、红萝卜、洋葱、玉米、小麦等,移栽合适的花草树木,如松、竹、梅、菊、柏、大叶黄杨、桃、李、郁金香、兰花、蕨类植物等。这样一来,就可以实现实验内容与教学内容同步,为实验与教学及标本制作都提供了相应的材料。例如玉米,用废弃的破盆烂罐种植,可以用不同土壤进行种植,可以观看到其一生的生长过程,能够比较出不同土壤对植物生长的影响,同时还可以现场教学观看玉米的外观形态,进行授粉等。收获的种子则可储存为材料,进行种子实验。实践证明,用玉米实物上课直观、真切、明了,比空洞的讲解更具说服力,学生更喜欢,乐于接受,教学效果也更为显著。

(3)微生物类材料:微生物有个体微小,肉眼难以见到的特征,以教师制作永久玻片为主。引导学生利用废弃的玉米芯、秸杆、木屑、棉籽壳等为原料,培养大型真菌,如香菇、平茹等,制成标本备用。

(4)自制教具:发挥学生好动的优势,教师指导,利用科技活动,业余时间,师生自做生动、形象的教具,以弥补现有教具的不足。

总之,不管是收集图片,文字资料,还是利用多媒体储存影音资料,或是饲养实验动物,种植花草,或是制作标本、教具。只要能培养学生合理、规范、节俭、高效、丰富、环保的观念,走自己的材料准备之路就行。

5.安全与卫生并重。每次实验都要爱护好仪器,使用药品要谨慎,特别要注意师生的安全,切记不能发生危险、造成伤害。药品、材料要节约,要处理好废弃物,兼顾环保,避免造成伤害和污染。实验完毕,要求保持实验室的清洁,仪器与桌椅板凳要归位,摆放要整齐。

二、要注重与实验教学的有机结合

实验管理只是基础,关键还在于实验教学。教师要了解学生情况,把握好教材,精熟于实验,将这三者有机结合起来。此外,根据实际情况,还可自行设计实验,选用合适的方式方法,实现师生互动、生生互动,营造良好氛围,增强学生的动手能力,搞好实验教学,从而提高学生的实验素质,提高实验教学的质量。