唐彦博

一、前言

近年来，台湾校园暴力事件不断，类似情形在日本与中国校园亦同样发生。池田大作先生指出，最近几年，日本的教育状况令人担忧：失足青少年激增，校内暴力事件、旷课现象频发，滥用毒品也有蔓延趋势，这不仅让直接相关的家长、教师忧心，更令许多有心人士慨叹不已。他认为：“现代社会的危机是源自教育的危机；教育的危机则是源自教育目的的模糊不清。”池田先生道出：“现在文明危机的本质，的确是‘人的危机’、‘人性的危机’”，“教育改革不应以政治为主导，应以人为主，就其理念、目标，具体提出为‘整体性’、‘创造性’和‘国际性’。”因此，不论是学校、家庭或是社会，都应重新正视教育问题。

二、品格教育的重要性

教育的真正意义绝不止于帮助学生获得知识或学习技能，教育的更高宗旨在于帮助学生发展健全的品格。宗教改革家马丁路德曾说：“一个国家的兴盛，不在于国库的殷实，城堡的坚固，公共设施的华美，而在于公民的文明素养，也就是人民所受的教育、人民的远见卓识和人民的品格高下。”可见品格教育的重要性。Lickona提出实施品格教育的必要性原因：一是在社会变迁下，家庭对于子女人格的教化功能式微，而学校与社会的教化功能逐渐提高；二是信息媒体发达，媒体上充满了性、暴力及功利主义的渲染，对个体品格的养成极具破坏性；三是反省目前教育是否过度形式化与教条化，忽略了道德教育本身的价值。因此，为遏止社会伦理道德的沦丧与导致以升学至上的填鸭式的教育，学校对学生健全品格的培养便显得极其重要了。……