杜会清

摘要:通俗音乐与经典音乐有着不同的音乐特点,不同的表现方式。世界上有各式各样的人,音乐也应该是多种多样的。通俗音乐、经典音乐等各种音乐都应该有它们存在的空间。在音乐课上,教师应引导学生正确对待不同的音乐,主动参与音乐实践活动,使学生能终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐。音乐素质的培养要坚持“以我为主,为我所用”的原则,在学生中开展多种形式的音乐交流,博采各种音乐之长。

关键词:通俗;经典;音乐素质

为了了解学生以往的音乐学习状况,笔者在学生中做了一次问卷调查。调查结果显示:90%以上的学生喜欢通俗音乐,绝大多数学生希望在课堂上能听到自己喜欢的通俗歌曲;几乎每一个学生都知道周杰伦、S.H.E、孙燕姿、潘玮柏、飞轮海、林俊杰……对于他们的专辑,更是耳熟能详;在学校艺术节中,绝大多数学生表演的节目都是和通俗音乐有关的。

通俗音乐作为一种音乐形式,它的特点是:语言生活化、节奏鲜明、结构简单、学生易于接受。虽然没有经典音乐生命力强,但并不能因此就将其贬得一文不值,且一味排斥。在音乐课上绝对禁止通俗音乐是不现实的。任何一种音乐形式都有其独到之处,关键在于我们对待音乐的态度是否客观、科学。

通俗音乐究竟能不能走进音乐课堂?对于那些经典音乐,要怎么做才能让它们也激发学生的兴趣呢?

音乐是美妙的,也是无形的。在音乐中体会到音乐所赋予的美感,才是欣赏音乐的真谛。