杨静娟

《过程实录手册》是学生学习探究过程的情景再现，它对真实记录学生在研究性学习课程中的探究过程、反映学生在活动中的所思所感以及小组成员的通力合作、培养学生的信息提炼能力、激发学生创新设计能力及审美能力都有一定的促进作用。是对学生在活动中的表现进行全面评价的有力依据。

一、《过程实录手册》的构成要素及基本特征

我们本着通过实录手册反映探究过程。培养学生能力的目标，努力为学生搭建展示自我、体现合作、反映成果的平台。在《过程实录手册》的构成要素中，我们设置了“封面设计”“小组成员名单设计”“课题研究计划”“相关资料呈现～研究中的发现与收获”“研究轶事”“研究中的反思”“课题研究报告”“活动评价表”及“获奖情况”等十个大类的内容。

在这些构成要素中，除了“课题研究计划”“课题研究报告”“活动评价表”三类有统一的格式外。其他各类都具有开放性、个性化的特征：学生可以根据研究课题的特点来设计封面，根据自己喜欢的方式推出“小组成员”，各种文字、图片呈现也都可以进行精心设计；在此过程中，学生既可以充分发挥自己的特长，尝试当“设计师”、“小画家”、“文字编排员”，也可以充分发挥自己的想象，集小组的智慧，结合小课题研究特点，设计制作个性化的《过程实录手册》。

二、《过程实录手册》应用的价值取向

1促进学生信息处理能力的提高，

研究性学习是一种实践性的学习活动，强调学生综合运用所学知识和技能。……