戈向红

[教学方式]甄选梳理顺应

一位教师在执教《牛津小学英语》四年级上册第六单元《谁的手套》时，通过比较学生已知和即将学习的语言材料，利用这两个知识之间的“沟壑”，挑起了三次认知冲突，教师知学生之惑，又知如何解学生之惑，学习就是这样一种朴素的过程。