迟有丽

《新课程标准》倡导我们要努力建设开放而有活力的语文课程,那么语文课程就应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

语文课程应该是开放而富有创新活力的,应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求,并能根据社会的需要不断自我调节、更新发展。

新课程总目标里还提到:学会使用常用的语文工具书,初步具备搜集和处理信息的能力。在阶段目标中,从第二学段(3-4年级)开始,各学段目标中也都提到了利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,拓展自己的阅读面。

资料搜集的步骤:

1.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料,能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

2.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

3.掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出处。

语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如:教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络,报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆,布告栏、报廊、各种标牌广告等等。

自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,学生的家庭生活,以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。……