张春香

绝大部分的孩子都喜欢寻找一切可以涂画的工具和材料,在墙上、地上进行涂鸦,这是童真、童趣的自然流露,也是儿童旺盛生命力的真实体现。毫无疑问,儿童很需要美术,美术对儿童的成长具有重要意义,它是儿童成长和自娱的重要实践活动。《美术课程标准》指出:美术教学,必须坚信每个学生都具有学习美术的能力,都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。这就告诉我们,美术教学要面向全体学生,以学生发展为本,在学生学习美术的过程中,老师要更新观念,转变角色,改变教学方式,优化教学方法,尽最大努力为学生提供发展的平台。可是,目前的美术课教学还存在着过分突出和强调机械的模仿现象,偏重知识的传授与技能的掌握。“你教我听,你示范我模仿”的被动接受现象还存在着,学生的学习积极性、主动性没能被充分调动起来。所以我想就在美术课堂教学中存在的一些问题,提出来与大家共同探讨。

长久以来,有的老师已习惯了让孩子欣赏范画、临摹范画。部分教师的课堂教学方式还是闭门造车,孩子们仍是大多坐在教室里,按老师的要求,手握画笔,并不敢大胆地在纸上涂涂画画,缺少创意,个性难以得到张扬。而实际上,孩子们的涂涂画画包含着积极的视觉形象思维,正如马克思·德索认为的那样,儿童绘画时,决不是对客观事物的简单复写,而是在表现一个整体的世界。因此,在绘画指导中,教师……