陆立松

[摘要]探讨计算机专业教育过程中提高学生工程素质的措施:通过设置相应的课程体系、丰富实践教学环节、改变考核模式等措施,提前让学生进入企业,从而具备基本的工程素质。

[关键词]高职教育 工程素质 实践教学

中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)0920186-01

从当今高职学生的入学状况来看,如何在计算机教学过程中,促进高职学生工程素质的养成,给高职计算机教育的课程体系、培养方案提出了新的挑战。“侧重基础培养,提升工程素质”,强调学生工程素质的养成,使学生就业实现零适应期,成为教学的目标;在专业建设、课程设置等方面以市场需求为导向,加强与岗位相关的专业

素养和职业教育,是实现目标的手段。

一、工程素质的内涵

所谓工程素质是指作为合格工程师应具备的相关知识、能力、意识及修养等。工程素质的内涵应包括工程知识、工程意识和实践能力。主要包括:与专业相关的基础理论知识、专业知识;和专业技能、市场经济相适应的成本意识、市场意识及竞争意识;符合法治社会要求的法律法规意识和自觉遵守各种工程技术标准与规范的意识;完成大工程所必须具备的全局观念、责任意识、团队精神及与人沟通合作的技巧;敢于打破常规、勇于探索的精神和善于开拓创新的能力;与现代社会相协调的道德品质、文化修养和审美观;主动适应不同工作岗位和自我学习、自我更新知识的能力等工程素质教育就是通过一系列的教学、实验、实习及课外活动等环节,在教与学的互动过程中,使学生具备上述知识、能力、意识及修养所进行的培养活动计算机专业的毕业生就业后一般在1年左右就应转聘为相应工程师。……